（湘美版）六年级美术下册教案 兵马俑 1 第一课时.docVIP

第7课：兵马俑 教学活动 一、交流导入 ?1．师生对话 师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 2．导入课题 1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶 ?然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大迹— —秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题) 　 二、观察分析 三、研究讨论 ?1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。 (1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场 ?景。 (2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务 艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ? (3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。 教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。 2．课件展示出土的各种物品 (1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点? (2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。 3．观察陶俑 (1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。) (2)分析陶俑形体结构。 学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 ?课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。 课件展示出土的各种物品、 课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。 四、尝试制作 五、创造表现? 1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。 2．学生相互评价作品，交流心得。 3．教师示范。 (1)团泥。 (2)整体捏塑脖子与头。 (3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。 (4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。 (5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。 4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰 ?精细的陶俑作品。 5．学生创作，教师巡视指导。 ?课件播放古典音乐． 课件出示姿势不同的几种陶俑 (将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。 作品反馈 六、总结拓展? 1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。 2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。 课件展示出土的艺术珍品。 中华资源库： 中华资源库：