校园文化(综合稿)1.docVIP

构建特色校园文化，促进学校全面发展 ——校园文化建设汇报材料 尊敬的各位领导、各位同仁：? 大家上午好！ 十分荣幸能在这里就校园文化建设作交流发言！借此机会，我谨代表全体师生员工感谢县教委长期以来对我校各方面工作的关心和指导；衷心感谢各兄弟学校多年来对我校工作的大力支持。 历经分分合合，整体搬迁之艰难过程的酉阳职教中心，曾一度陷入受人指责，不被社会信任的尴尬境地，但在县委政府的正确领导下，在教委一如既往的关心和指导下，在各兄弟学校的大力支持下，我校各方面管理正逐步走向科学化、制度化、规范化，特色鲜明的校园文化已初步形成。 孟子曰：“校者，教也”。学校作为教化育人的主阵地，承担着为经济社会发展培养有用人才的现实任务，也承载着文化传承与发展的重要历史任务。只有拥有底蕴厚重，特色鲜明的校园文化，学校才会不辱使命，才会持续发展、做大做强。学校与文化的休戚相关从根本上决定了校园文化建设必然成为学校发展的战略要务。 在校园文化建设中，我校以“突出特色、彰显个性、发展学校、成就人生”为主旨；以理念文化、视觉环境文化、管理行为文化为建设重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，陶冶师生情操。校园文化建设体现高规格、高水平、高质量。通过一年的努力，我们在构建特色校园文化，促进学校全面发展方面迈出了坚实的一步。 一、群策群力，人人参与校园文化建设 校园文化建设作为一项系统工程、长效工程，需要全员参与。随着我校搬迁入住新校区，历史又赋予了全体职教人新的文化建设使命：提炼办学理念，理清办学思路，健全管理制度，美化育人环境，促进学校健康全面快速发展。对此，学校班子高度重视校园文化建设，成立了校园文化建设领导小组及工作机构，明确任务，落实责任。学校主要领导亲自参与拟定《校园文化建设方案》，通过校长办公会、中干会、教职工大会、知识讲座、主题班会等形式广泛动员，让全校师生知晓、理解、支持校园文化建设；按分工安排，分管领导牵头，各职能处室负责组织、实施。在建设过程中，不论是学校整体绿化布局，还是学校办学理念都广泛征求老师和同学们的意见，反复提炼，认真推敲。全校师生献计献策，分工协作，共同建设校园文化。 二、突出特色，校园文化无处不在 校园文化的表现形态有三层面：第一层面为理念文化，是校园文化的主导与核心；第二层面是管理行为文化，在管理过程中起到激励与约束的作用；第三层面视觉环境文化，是通过视觉形象传递，达到环境育人的目的。 （一）陶冶情操创靓点，理念文化启智净魂 为使学校“百尺竿头，更进一步”，实现全体师生更高品位的幸福追求，校领导以学校文化建设为突破口，对学校传统文化的优质要素进行了整合提升，充实了新的内容，形成了一套完整的、独具酉阳职业教育中心特色的学校理念文化系统。 在办学理念、一训三风等理念文化的提炼上，结合办学功能，着眼引领，追求品味，突出特色。提出了“厚德砺技，知行并举”的校训，“工于行、精于技、立于世”的办学理念。“工于行”指的是：学校管理者要依法治校；教师队伍要依法行教、德行示范；学生要遵章守纪、规范行为。“精于技”一是学校层面要崇尚实干，要打造精品特色骨干专业；二是教师要博学、精于专业技能，能把知识技能很好的传授给学生；三是学生要勤奋学习，钻研技能，千金在手不如一技傍身。“立于世”指学校层面要内强素质，外树形象，内涵发展成为名校；教师队伍要拥有较高的素养，成为让人尊敬的名师；学生要凭一技之长，立足社会,过上幸福生活。我们把办学理念镌刻在行政办公楼，希望每一位师生能经常性的看到它，通过润物无声，潜移默化，逐渐形成自己的价值尺度，内化为自己的自觉行为。 我们还发挥了意志、情感、情绪、形象等人文因素在管理与育人中的作用，最大限度地调动师生潜在的自尊、自信、自控、自强的意识，通过群体的共感和共识，学校在发展过程中形成了“团结、守纪、崇雅、笃行”的校风、“爱生、敬业、博学、乐教”的教风和“刻苦、尚学、励志、尊师”的学风，引导师生养成良好的学习风气，培养良好的生活习惯、行为习惯。 （二）立足校情创特色，环境文化熏陶育人 教育需要广袤无垠的湿地来提供寂静无声的滋养，学校作为教育的主阵地，应该是富含营养提供滋养的湿地，学校要怎么样才能成为富有营养的湿地呢？那就需要在环境文化方面下功夫。 学校环境文化是学校文化的外显形态，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续离不开学校文化，塑造学校品牌的基础是学校文化。外化形象意识、强化精品意识、提升发展意识是学校走内涵发展之路的必然趋势和要求，是学校发展和竞争的必然，更是打造为名校的核心。 我校在环境文化建设方面提出总目标是“六化四有”。“六化”即校园布局园林化、教学设施现代化、科室装备标准化、信息传输网络化、墙壁教室育人化、厨窗专栏多元化。“四有”即做到春季有花、夏