2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义.docVIP

2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义 三维目标： 1、知识与技能：掌握平面向量的数量积及其几何意义；掌握平面向量数量积的重要性质及运算律；了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题 （3）通过对向量的数量积的探究、交流、总结，从各角度、用各方法来体会向量之间的关系和作用，不断从感性认识提高到理性认识，。 3、情态与价值观 （1）通过用向量数量积解决问题的思想的学习，使学生加深认识数学知识之间的联系，体会数学知识抽象性、概括性和应用性，培养起学生学习数学的兴趣，形成学数学、用数学的思维和意识，培养学好数学的信心，为远大的志向而不懈奋斗。 （2）通过对向量数量积及所产生的思想方法的学习及探索，不断培养自主学习、主动探索、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，并提高参与意识和合作精神； 教学重点：平面向量的数量积定义运算律的理解和平面向量数量积的应用1、给出有关材料并提出问题3： （1）如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S， 那么力F所做的功：W= |F| |S| cosα。 （2）这个公式的有什么特点？请完成下列填空： ①W（功）是 量， ②F（力）是 量， ③S（位移）是 量， ④α是 。 （3）你能用文字语言表述“功的计算公式”吗? 期望学生回答：功是力与位移的大小及其夹角余弦的乘积 2、明晰数量积的定义 数量积的定义： 已知两个非零向量与，它们的夹角为，我们把数量 ︱︱·︱b︱cos叫做与的数量积（或内积），记作：·，即：·= ︱︱·︱︱cos （2）定义说明： ①记法“·”中间的“· ”不可以省略，也不可以用“ ”代替。 ② “规定”：零向量与任何向量的数量积为零。 （3）提出问题4：向量的数量积运算与线性运算的结果有什么不同？影响数量积大小的因素有哪些？ 期望学生回答：线性运算的结果是向量，而数量积的结果则是数，这个数值的大小不仅和向量与的模有关，还和它们的夹角有关。 （4）学生讨论，并完成下表： 的范围 0°≤90° =90° 0°≤180° ·的符号 （5）探究题组一 ：已知｜｜＝３，｜｜＝６，当①∥，②⊥，③与的夹角是60°时，分别求·. 解：①当∥时，若与同向，则它们的夹角θ＝０°， ∴·＝｜｜·｜｜cos0°＝3×6×1＝18； 若与ｂ反向，则它们的夹角θ＝180°， ∴·＝｜｜｜｜cos180°＝3×6×（-1）＝－18； ②当⊥时，它们的夹角θ＝90°， ∴·＝０； ③当与的夹角是60°时，有 ·＝｜｜｜｜cos60°＝3×6×＝9评述：两个向量的数量积与它们的夹角有关，其范围是［0°，180°］，因此，当∥时，有0°或180°两种可能.1.给出向量投影的概念： 如图，我们把││cos（││cos） 叫做向量在方向上（在方向上）的投影， 记做：OB1=︱││︱cos 注：投影也是一个数量，不是向量；当(为锐角时投影为正值；当(为钝角时投影为负值；当(为直角时投影为0；当( = 0(时投影为 |b|；当( = 180(时投影为 (|b|. 2.提出问题5：数量积的几何意义是什么？ 期望学生回答：数量积·等于的长度︱︱与在的方向上的投影 ︱︱cos 的乘积。 探究三：探究数量积的运算性质 1、数量积的性质 性质：若ａｂａｂａｂａｂａｂａｂａｂａｂａｂａａａ （长度） （3）cosθ=（夹角） （4）︱ａｂ≤︱ａｂ 探究四、数量积的运算律： （1）交换律： ； （2）对数乘的结合律： ； （3）分配律： 注意：数量积不满足结合律和消去律，即：（1） （2）_______________ 探究题组3： 解： 三、思悟小结： 知识线： （1）平面向量的数量积； （2）平面向量的数量积几何意义；平面向量数量积的重要性质及运算律； （2） （3） （4） 正确的个数为 已知：，则在上的投影为 下列命题中 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 其中真命题的个数有 4、 5、 S F α