3B Uni1 单元分析.docVIP

3B Unit1 单元分析 个人设计 备课组集体讨论意见 一 单元教材分 析 1、主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。 2、复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 3、归类字母b的发音。 本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。 二 单元目标要 求 1、能认识主要的人物：Mr Green. 2、能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 3、能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 4、能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 5、能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 6、能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。 7、能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 1. 知识技能目标 1) 能认识主要的人物：Mr Green. 2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 3) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 5) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 6) 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。 7) 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 8) 能够看图快速说出相应的祈使句。 9) 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。 2. 情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。 三 单元设计意 图 通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。 首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合灵通英语的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿脚色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。 四 单元目标达成分 析 课题 Unit1 In class 教时 第一课时 学科 英语 日期 月 日 教学目标: 1．能认识主要的人物：Mr Green. 2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 4. 能用open/ close来组成祈使句。 重点 与 难点 1． 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 3. 能用open/ close来组成祈使句。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2-3’ 常规性 积累 2’ 核心过程 活 动 一 ： Greetings 1. Say a rhyme: 灵通英语中的一首小诗歌，包含了stand up/ sit down/ open/ close. 2. Free talk How are you? Are you happy in the winter holiday? What do you do? Say a rhy