让考场作文多点理性和光彩.docVIP

让考场说理文多点理性和光彩 近几年考场作文以不限文体者居多，将考场作文写成说理文的已不在少数。但是，真正能够写出高品位说理文的实在不多。究其原因主要在于缺乏理性和光彩。 一篇高品位的说理文表现在考生所具备的“才”和“识”上。丰富的阅历、渊博的知识、厚实的积累是作文取之不尽、用之不竭的财富；大胆的想象、娴熟的技巧、优美的语言是把作文写活的基本保障。但是，一个人拥有了这些“才”其实还不够。因为好的说理文不是简单地堆积材料或展示才华，更重要的是恰到好处地运用这些材料和写作技巧，并对这些材料进行“艺术”性地加工改造，使其为我所用，表达“我”的独到见解，甚至使其闪现哲理的光华，这就是“识”。如果说“才”是一个人知识学问的积淀，那么，“识”是一个人思维灵动、智慧闪现的能力；“才”主要通过学习所获，那么“识”主要依靠训练培养。 “才”和“识”虽然是一对辩证的关系，但“才”是写好考场作文的基础，“识”是提升考场作文品位的必要条件。议论文尤其如此。 一 要让考场说理文多点理性的“美”，首先体现在对考题的审视上。当下流行正广的炼意作文（又称新材料作文或命意作文。2009年全国18份高考语文试卷共有8题，约占二分之一）第一关审题就能看出考生是否具备远见卓识。 【试题呈现】（浙大附中2009年高三期中考试试题） 阅读下面的材料，根据要求作文。 陶渊明向往与世隔绝的桃花源，李白喜欢神仙出没的天姥山，老舍热爱平静悠闲的北平，韩少功留恋浮粪四溢的乡村……在你十几年的人生历程中必定也有一个你留恋或向往的地方，那是哪里？你为什么留恋或向往？ [要求]①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 【审题指导】 这类作文关键在于审清材料本身的思维指向。一般要重视下面三个环节： 1.全面把握材料。就是有整体阅读的意识，要全面解读材料，提炼观点尽可能涵盖材料的各方面。第一步，整理相关信息。上面考题材料中的“哪里”就是上文列举中的“桃花源”“天姥山”“北平”“乡村”，也就是话题中的“地方”。第二步，整合关键词语。整合的结果是：我为什么留恋或向往那个地方。 2.深入推敲意旨。就是要深入推敲炼意，进行严谨的逻辑分析，把握材料的思维指向，包括内容倾向和情感意向。经过仔细推敲就会发现，“桃花源”和“天姥山”虽然是虚构的或是梦幻中的，但它们在作品中都有非常具体的场景，并且都是家喻户晓的经典意境，其中蕴含的深远意旨就不必说了。“北平”是一个具有深厚文化积淀的历史名城，“乡村”是一处让不少人魂绕梦牵情结难解的场所。按照这样的思维指向，这些“地方”都有一个共同特点，那就是“特定文化内涵或特殊情感+具体的场景”。其中“特定文化内涵或特殊情感”就是材料中的“为什么”。 3.提升普遍道理。就是明确写作方向，由具体的、个别的现象，推出抽象的、普遍的结论或道理，作为自己作文的灵魂。上文经过推敲对“地方”的内涵有了一个比较明晰的认识，由此我们可以推出这样一个结论：凡是具有特定文化内涵或特殊情感的具体的场景总是令人向往或留恋的。作文按照这样的思路一般就能紧扣题意，避免审题打“擦边球”或者“走火”。 二 要让考场说理文多点“光彩”，不妨在写作的思维过程和语言表达上多花点心思。 好文章是作者个人的专利，也是读者共同的财富。第一，要有高品位的辨证思维特点。说理文是个人思想和见解的表白，是一种独立的个性化的思考方式，但是要能给读者一种比较全面地、深刻地、广泛地、理智地认识和理解，而不是一已之偏见或个人情绪的倾诉。第二，要有开明启智的精神力量。好的说理文往往具有较丰富的文化积淀和鲜明的时代特色，能够正确的认识生活，能够给人一些启示、一些经验、一些哲理和一些鼓舞，能够体现作者较有力度和深度的思想。第三，要有活力气势的语言风格。说理文虽然以说理为主，但丰富多彩的语言表达方式能让说理显得更为灵动，别致新颖的修辞手法能让说理神采飞扬，轻重缓急的节奏把握能让说理精神抖擞。 【试题呈现】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了。心情郁闷后的意外发现，愉悦快乐时的意外体验；平淡的生活的意外反思，成功时刻的意外领悟；人际交往的意外提醒，处身自然的意外警示…… 请以“享受生命中的惊喜”为题，写一篇作文。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论，阐明观点。 【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 【样文点评】 享受生命中的惊喜 曾有一次，海伦.凯勒的女伴前来探望她。那位可爱的女士不由抱怨这糟糕的天气让雨水打湿了她的衣裙。海伦却不表态，只是笑着问她：“来的路上可有盛开的鲜花？”女伴愣住了（女伴愣了，读者不楞吗？此为一“惊”），她从来没有在意过。于是，回去的路上，她特别留心路边的景物。然而她惊奇的发现野边那一丛