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2012年1月新书内容简介 现代教学论生成发展之思 本书是围绕现代教学论学科的反思与重建这一主题而编选的。在当今大变革时代，中国教学论学科正处在一个从传统走向现代、进行自主创新的关键点。学科的重建，必须回到理论的原点和实践的原点，努力实现教学论学科的理论创新和方法创新。 作者简介： 裴娣娜 北京师范大学教育学部教授，博士生导师。1942年生于重庆，1959-1964年就读于北京师范大学教育系。1988-1989年在美国匹兹堡大学访学。历任北京师范大学教育系主任、教育与心理科学学院副院长、教育科学研究所所长、课程与教学系主任。曾兼任天津师范大学教育科学学院院长，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、秘书长，中国教育学会教育实验研究分会副理事长，中国教育学会教育学分会副理事长暨教学论专业委员会主任委员。现任教育部国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，浙江师范大学杰出教授。 “八五”以来先后主持、参与20余项国家级、省部级重点科研项目和4项国际合作研究课题，撰写并主编教育类专著、教材30余部，在教育学术刊物发表论文130余篇、培养了近百名教学论专业方向的博士、硕士。主编的《现代教学论》荣获中国出版政府奖图书奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖和中国教育学会科研成果奖一等奖。主持的“少年儿童主体性发展实验研究”是一项把教育理论探索、服务基础教育改革和培养教育专业研究人才三者相结合、带有一定开拓性、高层次的教育实验研究；该研究成果获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖。 智能机器人创新设计教程 创新人才培养模式是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的一项重要任务。创新人才培养模式很重要的一个方面是开发实践课程、活动课程，强化学生的社会实践和科研活动环节，培养学生的动手实践能力。开展智能机器人的实践活动，可以有效提升青少年的信息素养和综合实践能力，培养创新精神。为了推动这项科研时间活动的开展，我们编写了这套《智能机器人创新设计教程》。 这套教程综合兼顾了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准（实验稿）》和《普通高中技术课程标准（实验）》的要求，覆盖了相应的学科课程内容，并以“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动、体现探究过程”为设计理念，通过形式多样、内容丰富的一系列实践案例来安排学习活动。同时根据科技发展对学科体系、学习方式等带来的变化，积极从新技术、新知识中汲取内容，正确把握学科积淀与知识更新之间的平衡，力求内容上与时俱进，使学生时刻感受到技术创新的生命力。 本套教程共四册，分别为“基础篇”“初级篇”“中级篇”和“高级篇”。其中，“基础篇”以机器人模型结构搭建为主，引导学生了解机器人搭建的初步知识和方法，为进一步学习奠定基础。“初级篇”“中级篇”和“高级篇”分别对应“全国智能机器人创新设计能力测评等级考试”的三个等级，每册通过安排数十个由浅入深、循序渐进的实验活动，逐层深入地引导学生学习机器人设计、搭建、控制和运行的基本知识，掌握相关的概念、原理和方法，体验实践探究的过程，从而达到能力测评要求的水平。 清流集 本书分“文字因缘”“书香感怀”“媒体变迁”“海外风情”“神州剪影”“生活撷英”“历史记忆”七篇，共收入缅怀、记事、风情、赏析等作品约90篇。作者真切的情感，优美的笔触，似清流激湍，感人肺腑，如惠风和畅，娓娓道来，涉及丁玲、赵树理、韦君宜、王蒙、刘心武、海岩等20多位作家的创作往事和佳作名篇；作者笔走天之涯，海之角，穿越时空隧道，留下深深足迹，是对大自然的敬重和赞美，亦是对人生的抒发和感悟。书中部分内容鲜为人知，一些尘封往事弥足珍贵，是人文精神的撷英，具有文学史料价值。 2012年2月新书内容简介 新编小学生字典 第4版（双色本） 《新编小学生字典》是根据教育部的指示，为落实全国政协“关于编写一部适合小学生使用的汉语字典”的提案而编写的。字典于1983年出版第1版，1990年第2版，1999年第3版，2010年第4版。出版以来，以其鲜明的特点深受读者的喜爱和社会的好评。 应读者的要求，我们这次在第4版彩色本、黑白本（32开、64开）的基础上，编辑出版双色本。双色本保留了彩色本、黑白本的特色，紧密结合教材和教学的需要，对原有释义和例证作了全面审视，对易混易错字词作了辨析。贯彻落实了国家最新发布的语言文字规范，对个别字的字形、字音作了一定的修订；每个汉字只归入一个部首，便于教学。绘制了各类插图130余幅，使学生增长知识，扩大知识面。 全国各类成人高等学校招生复习考试丛书 根据教育部2011年新颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲——高中起点升本、专科》，我们组织长期从事成人高考复习辅导方面的专家、教师和相关研