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2014年海淀区世纪杯体育学科 课 题：小篮球：行进间曲线运球 年 级：五年级 课 次：第一课次 任课教师：崔 成 学 校：北京市海淀区第二实验小学 上课时间：2014年4月17日 指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力构建师生共同参与，营造良好的课堂氛围。 根据小学五年级学生的身心发展规律及教材的特点，通过不同的教学方法及手段，不断地激发学生主动参与学练的兴趣，培养团结协作，共同进步的的学生 三、体育课课时计划 学校：海淀东北旺中心小学 班级：五（1）班 人数：28人 课次：1 教学内 容 1．篮球：行进间曲线运球1．的学生2．发展学生身体的灵活、协调性，奔跑快速反应能力。 3．培养学生进取、勇于、团结合作的精神 在教师的统一口令下练习 要求：精神饱满、动作正确，整齐化一。 1-2 130-2 准 备 部 分 6 ~ 7 一、准备活动 （一）球操共10节 1. 伸展运动 2. 头部运动 3．肩部运动 4. 扩胸运动 5. 体侧运动 6. 体转运动 7. 腹背运动 8. 全身运动 9. 跳跃运动 10.整理运动 （二）专项练习 1．左右手指拨球 2．绕球 组织： 四列横队成体操队形 随音乐《春晓》的节奏，师生共同练习，教师并提示动作要点 要求： 1．部位正确，动作整齐 2．动作幅度大，有力度，不掉球 在教师带领下统一口令下练习并提示动作要点 要求：练习认真，熟悉球性 3’-4’ 各 4*8 4*8 4*8 基 本 部 分 27 ~ 28 一、篮球：行进间曲线运球 图示：动作： 拍按球的侧上方， 跨步转体异侧向。 换手及时加速快， 摆脱对手理应当。 教学重点： 手触球的正确位置 教学难点： 换手时机 二．游戏：运球接力 游戏方法： 分人数相等的7，其中第一同学每人一个篮球。游戏开始后，第名同学迅速跑到前方放在圆圈内，后第二名同学跑到圆圈处将球抱起迅速跑回把球传给第三名同学，完成达终点的为胜利。 规则放在圆圈内 2.必须击掌或将球放到下一名同学手中，不提前跑出或传球 组织： 如下图： 教法： 1.教师示范行进间曲线运球图板讲解动作方法观察 3.复习原地运球集体听口令练习 要求：手触球的正确位置， 要求： 5．两人一组左右手交替运球 （1）两人错位站立练习 （2）两人平行站立练习 要求：手触球的正确位置 6. 行进间斜线运球（走动中） （1）左右交换斜线运球 如图 要求：手触球的正确位置，换手及时 （2）学生分组展示左右手交换斜线运球，师生共同评价 评价标准： ① 手触球的正确位置 ② 换手及时 ③ 上下肢配合 7.由走到慢跑学生根据自己实际情况自主选择不同速度的行进间曲线运球练习 要求：手触球的正确位置、换手及时、上下肢协调配合 8．请1—2位优秀学生展示（跑动中） 9.教师小结。 组织：如下图 1. 教师讲解游戏方法、规则 2．教师示范游戏方法 3.学生尝试性练习 4.比赛 （1）个人挑战赛 （2）双人赛的 2-3 1-2组 2-3组 2-3 2-3组 3-4组 1-2组 3-4次 1-2次 1次 1次 1-2次 1-2次 1-2次 结 束 部 分 2 ~ 3 一、放松活动 放松活动：1块，球托29个 ，呼啦圈7个 ，标杆28个 运动负荷曲线预计 练习密度预计 课后小结 35%左右 平均心率预计 120-130次/分 四、 教学效果评价预计 1.为了激发学生学习的积极性，在课上多以鼓励为主，提倡小组合作学习。在练习过程中采用了学生自评、小组内互评与老师评价相结合的评价方式，营造了良好的课堂氛围，使学生全身心的投入到学习过程中，让每一位学生都充分享受到体育活动带来的乐趣。 2.预计通过学习80%的学生能够掌握手触球的正确位置。 3.全课练习密度预计：35%左右 全课平均心率预计：120-130次/分 五、教学设计特色说明 本课在教学中，较好地体现了教师的主导作用及学生的主体作用；遵循循序渐进的教学原则，通过多种教法手段，提高学生参与的积极性和主动性，在练习中着重加强小组间的协作、互助，使学生在合作学习中逐步掌握运动技能，并身心得到锻炼和提高。 本课围绕运用篮球设计全课内容，使全课各个环节的连接流畅，从准备部分的自编篮球操到基本部分的行进间曲线运球、运球接力游戏及利用篮球做的 8