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蒋志刚同志在全市校长会议上的讲话要点 (2014年8月22日) 同志们： 这次全市校长会议十分重要。既是一次年度工作例会，更是一次思考谋划宜兴教育长远发展的动员会。 会议的主要目的：认真分析宜兴教育面临的形势，梳理排查教育体系存在的薄弱环节，研究部署下半年乃至今后一段时期必须着力解决的重点问题，动员全系统各级党员干部和广大教职员工，进一步认清形势，统一思想，坚定信心，克难奋进，以更加强烈的忧患意识和责任意识，毫不懈怠抓质量，同心协力创辉煌，为实现宜兴教育更加光明而美好的未来，作出更大的贡献。 刚才，徐主任、柳局长分别就下半年的职教工作和普教工作进行了安排部署。我完全同意，请各校认真贯彻执行。 在7月底的教育局半年度工作务虚会上，局领导班子围绕教育事业发展的一些重点、热点问题，进行了充分热烈的讨论，在许多问题上达成了共识，提出了许多富有建设性的思路和办法，结合务虚会讨论的精神，谈几点个人看法。 第一个问题：关于精神状态问题 精神状态至关重要，精神状态决定工作状态。尤其是从事教育工作，必须始终保持充足的干劲和饱满的热情，始终具有爱岗、敬业、奉献的精神。 学校是教书育人的阵地，是守护心灵的净地，教育行业是特殊的行业，“十年树木，百年树人”，心态绝不能浮躁，精神绝不能滑坡。 1.必须坚定理想信念。教育工作的对象是人，而且是处于成长中的青少年学生。教师的职业不仅仅是谋生安家的职业，教师的劳动也不仅仅是简单机械的劳动，教师是人类灵魂的工程师，为国家、为社会精心培养一批又一批合格的人才，是教师的天职。无论什么时候、什么年代，教育工作者都必须始终坚守立德树人、教书育人的信念，丝毫不能动摇，教育工作者一旦理想信念缺失，必将带来教育的灾难性后果。 2.必须正确面对压力。客观地讲，现在教育面临的压力确实很大，无论是校长的压力，还是教师的压力都很大。既有升学竞争的压力，也有内部管理的压力，更有社会舆论的压力。教育的涉及面如此之广，社会的期望值如此之高，特别是我们宜兴，教育的传统、教育的基础非常好，社会公众心理不能容忍教育质量有任何一点下降，不能容忍与周边地区有任何一点差距，这就是我们必须面对的社会现实，想回避是回避不了的。我们必须正确认识压力，正确面对压力，变压力为动力，更好地加油鼓劲、奋发图强，使社会舆论成为正面的、积极的评价，起到社会关注的正能量作用。 3.必须经受诱惑考验。我们所处的社会已经发生了重大而深刻的变化，既充满了生机与活力，也充满了诱惑与挑战，在物欲横流的社会环境中，学校能否成为一方净土，教师能否守住一份宁静，这是对我们的一大考验。面对各种物质利益的诱惑，如果我们感觉心态不平，产生急躁浮躁情绪，势必导致思想观念和价值取向发生偏差，甚至导致人生方向的偏差。我们每个人，特别是教育工作者，还是要有一点精神追求，还是要讲一点精神境界。我们的校长或者教师，如果没有一点精神追求，那是非常可怕的，对教育的负面影响是巨大的。我希望我们广大教育工作者能够真正耐得住寂寞、守得住宁静。面对青少年学生，不抱怨、不懈怠，不断净化自己的灵魂，高尚其事，成就自我。 第二个问题：关于教育质量问题 教育质量是学校教育的核心问题、根本问题，是顺应群众期待的内在要求。宜兴的教育质量总体仍处于高位状态，但客观地分析，已呈现出下滑的态势，必须引起我们的高度警觉。教育质量只有起点，没有终点；只有更好，没有最好。绝不能满足于过去的成绩，也绝不能只看到高考的成绩。由高考质量追溯宜兴整个教育体系，各个层面、各个环节都需要认真总结反思。各级各类学校都要牢固确立质量立校、质量兴校的办学理念，把千方百计提高教育质量作为学校工作的重中之重，为教育质量的不断提高作出不懈努力。 1.改进完善各级各类学校考核评价体系。 （1）各级各类学校综合评价实行双百分考核。教学质量评价考核100分，其它工作100分，大幅度提升教学质量在综合考核评价中的权重。 （2）各级各类学校教学质量实行分类目标考核。无论哪一类学校、无论哪一所学校都要有明确的目标考核要求，实行科学的分类考核，可比较的放在同一类考核，不可比较的放在无锡乃至苏南地区同类学校进行比较考核。有比较、可比较，评价考核才有意义，也才能有前进的压力和动力。每所学校都要有比较，都要有压力。 （3）中小学教师教学业绩实行绩效评价考核。提高教育质量，特别是提高学科教学质量，关键在教师。教师不能单纯凭良心教书，更不能干多干少一个样、干好干坏一个样，必须对教师的工作实行量化显性考核。对教师的劳动、教师的业绩，既要看质量监测的成绩，也要看平时的付出；既要看教学质量，也要看工作态度；既要看自身评价，也要看学生和家长的评价。按照德、能、勤、廉、绩五个方面，细化、量化考核内容，使每个教师的工作状况都能得到客观、公正、真实的评价，为岗位竞聘和绩效奖励奠定基础。 （4）教研