2013届高考物理课件：第8章第六节《实验：验证动量守恒定律》（人教版选修3-5）.pptVIP

第六节　实验：验证动量守恒定律 目标概览 学习目标：1.明确实验目的，理解实验原理． 2．掌握实验仪器的操作和使用． 3．学习对物理量进行测量变换的等效思维方法． 重点难点：1.重点：实验操作步骤的正常掌握． 2．难点：实验原理的理解． 学法指导：1.明确实验原理是进行实验操作的前提． 2．弄清实验中的注意事项可减小操作中的实验误差． 核心要点突破 课堂互动讲练 随堂达标自测 基础知识梳理 第六节　实验：验证动量守恒定律 一、实验目的 验证碰撞中的动量守恒． 二、实验原理 1．质量为m1和m2的两个小球发生正碰，若碰前m1运动，m2静止，根据动量守恒定律应有： m1v1＝m1v′1＋m2v′2 基础知识梳理 图8－6－1 四、实验步骤 1．先用天平测出小球质量m1、m2. 2．按图8－6－2那样安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，使槽的末端点切线水平，把被碰小球放在斜槽前端边缘处，调节实验装置使两小球碰时处于同一水平高度，且碰撞瞬间，入射球与被碰球的球心连线与轨道末端的切线平行，以确保正碰后的速度方向水平． 3．在地上铺一张白纸，在白纸上铺放复写纸． 图8－6－2 图8－6－3 4．在白纸上记下重垂线所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置，如图8－6－3所示． 5．先不放被碰小球，让入射球从斜槽上同一高度处滚下，重复10次，用圆规画尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点P. 6．把被碰小球放在小支柱上，让入射小球从同一高度滚下，使它发生正碰，重复10次，仿步骤(5)求出入射小球落地点的平均位置M和被碰小球落地点的平均位置N. 核心要点突破 一、注意事项 1．斜槽末端的切线必须水平． 2．入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放． 3．入射小球质量应大于被碰小球的质量． 4．实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变． 5．小球落地的地面应平坦、坚硬，使着地点清晰． 6．落点位置确定：围绕10次落点画一个最小的圆把有效落点围在里面，圆心即所求． 二、斜槽末端切线为什么必须保持水平，其水平的标志是什么？ 因本实验中是用小球运动的水平位移代替其碰撞前或后的速度值的，这只有在每个小球在空中运动时间完全相等的情况下才适用的，这只有在每个小球离开斜槽后都从同高度平抛才能实现，故斜槽末端必须调成水平． 斜槽末端是否水平，可用如下简便的方法进行检验：在斜槽末端随意放一小球，若小球能静止不动，则说明斜槽末端已呈水平状态，若小球发生滚动，则说明斜槽末端未调水平． 三、为什么必须用质量大的小球作入射小球？ 由小球碰撞中动量、机械能都守恒可推知，只有质量大的小球碰撞质量小的静止小球，碰后它们的速度方向都沿碰前入射小球速度方向，其平抛水平位移的大小才能代替其平抛初速度大小；若入射小球质量小于被碰小球质量，则碰后入射小球速度反向，无法用该装置确定其反向速度，因此无法完成本实验． 四、误差分析 1．小球落点位置确定不准确． 2．小球的碰撞不是对心正碰． 3．释放小球的高度太低，两球碰撞时内力不够大． 4．每次释放小球的高度不同． 5．测量长度时造成的误差． 课堂互动讲练 基本操作及物理量的测量 某同学用图8－6－4所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律．图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止 例1 开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹．重复这种操作10次．图中O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点，B球落点痕迹如图8－6－5所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐． 　图8－6－4　　　　　图8－6－5 (1)碰撞后B球的水平射程应取为________ cm. (2)在以下选项中，哪些是本次实验必须进行测量的？ 答：________(填选项号)． A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到O点的距离 B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离 C．测量A球或B球的直径 D．测量A球和B球的质量(或两球质量之比) E．测量G点相对于水平槽面的高度 【解析】　(1)图8－6－5中画出了B球的10个落点位置，实验中应取平均位置，方法是：用最小的圆将所有点圈在里面，圆心位置即为落点平均位置，找准平均位置，读数时应在刻度尺的最小刻度后面再估读一位．答案为64.7 cm(从64.2 cm到65.2 cm的范围内都正确)． (2)被碰小球B和入射小球A都从O点开始做平抛运动，且两球平抛时间相同，以平抛时间为时间单位，则平抛的水平距离在