2012年中考语文复习经验交流材料1.docVIP

九年级语文中考复习经验交流 九年级上学期，语文上册的教学任务应全部完成，并学完九年级下册的第五单元、第六单元的文言文。在下学期的期中考试之前，完成全部的教学任务并投入到复习中去。下面将简单交流一下我校的复习方法。 一、复习方式 复习期间，我们应采取“三轮复习”的方式，即：第一轮抓教材，突出字词的巩固积累，古代散文名篇的背诵，古诗词的默写，在温故中知新，提高学生的语文水平和语文能力；第二轮抓专题，全面把握字音的拼读，汉字的书写及识记，词语的理解运用，病句的辨析修改，语言的运用创新，名篇名句的积累，名著导读，语文综合性学习，记叙文阅读，说明文阅读，议论文阅读，文言文阅读，作文指导等专题。促使学生在大脑中将语文知识层次化和系统化。 二、复习进度 大中小 复习内容 复习时间 备注 第一轮复习：教材过关、打好基础（2月25日——3月25日） 七年级语文上、下册 2月25日——3月1日 八年级语文上、下册 3月2日——3月11日 九年级语文上册 3月12日——3月17日 九年级语文下册 3月18日——3月25日 第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——5月15日） 专题一：积累与运用3月26日——5月10日 语音和汉字 3月27日——4月1日 词语的理解和运用 4月1日——4月5日 识别、修改病句 4月6日——4月9日 语言表达的连贯、得体 4月10日——4月13日 正确使用标点符号 4月13日——4月15日 修辞的运用和仿写句式 4月16日——4月18日 古诗文默写 4月18日——4月21日 文学常识与名著阅读 4月22日——4月24日 专题二： 探究性题目训练 4月25日——5月4日 语文综合性学习5月5日——5月7日 专题三：阅读训练5月8日——5月22日 文言文阅读及诗词鉴赏 5月8日——5月10日 散文阅读 5月11日——5月13日 小说阅读 5月13日——5月15日 说明文阅读 5月17日——5月19日 议论文阅读 5月19日——5月21日 戏剧阅读 5月21日——5月22日 专题四：写作训练5月23日——5月27日 命题作文 5月23日——5月24日 半命题作文 5月24日——5月25日 材料作文 5月25日——5月26日 话题作文 5月26日——5月27日 三、集体教研方式 备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。 。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；。 （3）作业设计。 作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展读书会、诵读唱吟比赛等丰富阅读生活。 （4）批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。 四、重点工作 处理好复习中的四个问题，一切为学生服务，一切以实效为前提 ⑴课堂力求做到高效化。课堂的高效离不开课堂的容量和质量。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。而要敢于取舍，重点问题舍得用时间，集中精力解决学生困惑的问题，提高学生必需的能力。 ⑵讲练比例要科学。第一轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”，这些都是不好的做法，这样都不利于学生的提高。我们应确立教为考服务，以考促教的策略，合理分配讲练时间。告诉老师们：学生的解题能力不是教出来的，是学生自己在解题活动中锻炼出来的，所以讲代替不了“练”。 ⑶学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差。初三复习课同样要分清那些环节该教师讲，那些环节该学生自己过手，该学生过手的一定要在教师引导下放手让学生动脑动手。课堂上如何发挥学生的主体性?我们认为，无论是教师讲，还是学生动手都应使积极参与到老师的思维中去。 ⑷讲评的方式要高效。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的。我们要求教师做到；讲评前认真解题研究，认真阅读学生答卷，对学生答卷具体分析，评中归类，抓错误点、失分点、模