新课改后人教版小学语文教材古典诗词的特点.docVIP

第１０卷　第３期 ２０１１年６月  淮北职业技术学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ　Ｆ　 ＵＡＩＢＥＩ　ＲＯＦＥＳＳＩＯＮＡＬ　 ＮＤ　ＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＯＬＬＥＧＥ　  Ｖｏｌ．０Ｎｏ． Ｊｕｎ．０１１  新课改后人教版小学语文教材古典诗词的特点 周　敏 （贵州师范大学 文学院，贵州 贵阳　５５０００１） 摘要：小学语文教材是小学生学习古典诗词的一个重 要 途 径，通 过 对 人 民 教 育 出 版 社（下 面 简 称“人 教 版”）小 学 语 文教材中的古典诗词，与江苏教育出版社（下面简称“苏 教 版”）新 版 小 学 语 文 教 材 比 较，可 以 看 出 人 教 版 小 学 语 文 教材中古典诗词的特点，并对人教版教材的改进和教学提出一些建议。 关键词：小学教材；古典诗词；人民教育出版社；江苏教育出版社 中图分类号 Ｇ６２４　　　文献标识码： 　　　文章编号：６７１－８２７５（０１１）３－０１０２－０２  　　一、人教版小学语文教材古典诗词的特点 （一）人教版小学语文教材古典诗词在选篇上的特点 人教版和苏 教 版 小 学 语 文 教 材 中 选 的 古 典 诗 词 都 包 含了从先秦 到 明 清 时 代 的 诗 词 曲，在 朝 代 分 布 上，唐 代 篇 目最多（人教版３４首，苏 教 版 ２８首），其 次 是 宋 代（人 教 版 １６首，苏教版１７首），元代以后和唐以前的篇目最少（人 教 版３篇，苏教版２篇）。 人教版教材出现的古典诗词有６３首，其中诗歌５５首， 词曲８首；苏教版共 ５１首，其 中 诗 歌 ４８ 首，词 曲 ３ 首。从 总体数量上 看，人 教 版 比 苏 教 版 选 的 古 典 诗 词 多，但 从 古 典诗词在全部 课 文 中 所 占 比 例 上 看，两 版 教 材 相 差 不 大， 人教版和苏教版分别为２０％和１８％。由此可见，两版教材 对古典诗词的重视程度相当。 人教版选了 较 多 的 古 典 诗 词，体 现 了 课 程 标 准 中 “诵 读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感”［１］５的要求，而这 样的篇数比 例 是 由 于 唐 宋 时 代，诗 词 兴 盛，出 现 了 很 多 通 俗易懂、至今脍炙人口的作品，其中不少充满童趣，适合 小 学生学习。所选篇目的 体 裁 风 格 丰 富 多 样，包 含 古 典 诗 词 的主要形式，符合课程标 准 中“教 材 选 文 要 具 有 典 范 性，文 质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁风格丰富 多 ［ ］ （二）人教版小学语文教材古典诗词在内容上的特点 两版教材所 选 的 古 典 诗 词 多 是 名 家 名 篇，文 质 兼 美， 其中两版教材都选取了杜 甫《闻 官 军 收 河 南 河 北》一 诗，这 篇诗歌虽然 难 度 较 大，但 作 为 杜 甫 生 平 唯 一 一 首 “快 诗”， 音调铿锵，感 情 激 越，有 助 于 学 生 通 过 其 声 调 节 奏 体 会 杜 甫当时欣喜若狂的 心 情。在 第 三 学 段 安 排 这 一 作 品，也 体 现了课程标准对体验诗歌情感、理解诗歌内容方面的要求。 两版教材都 选 了 体 现 中 华 民 族 传 统 美 德 与 文 化 的 篇 目，但人教版 教 材 所 选 古 典 诗 词 中，明 显 体 现 爱 国 主 义 的 篇目只有《闻 官 军 收 河 南 河 北》一 篇。其 他 诗 篇 虽 然 可 以  看作表现 祖 国 大 好 河 山，但 归 结 为 爱 国 主 义 教 育 有 些 牵 强。教材既然选了陆游、辛弃疾等爱国诗人的闲适诗（词）， 就不妨再选一些可以代 表 他 们 风 格 的 爱 国 诗 篇，那 样 不 止 增加了爱国主义思想的 引 导，而 且 有 利 于 避 免 学 生 对 一 些 爱国诗人产 生 不 正 确 的 整 体 印 象。而 苏 教 版 教 材 所 选 的 李清照《夏日绝句》、陆游《示 儿》等 诗 就 很 好 地 体 现 了 爱 国 主义精神。 两版教材都 选 了 一 些 体 现 人 与 人 之 间 真 挚 情 感 的 诗 词，但相比之下，人教版此类诗词更多，体现出了人教版 教 材的总体特色。苏教版以“文包 诗”的 形 式 呈 现《九 月 九 日 忆山东兄弟》（《每逢佳节倍思亲》）、《水调歌头》（《但愿人长 久》），更容易使小学生理解其中的情感。 从具体篇目上说，人 教 版 在 五 六 年 级 教 材 中 选 的 一 些 篇目，如纳兰性德的《长相思》、白朴的《天净沙》、《诗经·采 薇》节选，给人耳目一 新 的 感 觉，词 曲 的 加 入 对 于 学 生 学 习 诗歌节奏也 有 很 好 的 作 用。但 在 二 年 级 教 材 中 选 的 苏 轼 《赠刘景文》虽 然 是 写 景 的 作 品，其 中