五年级上册科学(河北版).pptVIP

本册核心概念 1、本册书的内容主要围绕“作用和平衡”这组概念统整生命世界、物质世界、地球与宇宙等教学内容。 2、核心概念： 生命的主要特征(个体的持续和生命的延续） 物质与物质之间的作用与平衡 物质、能量之间相互作用与平衡 3、探究能力：对比实验、条件控制实验等实验能力、多种方式表述研究过程和成果的能力、综合运用知识能力 《生物生长的需要》单元分析 一、本单元的教学内容主要是围绕着生命体的主要特征设计。 1、生命体的基本需求： 生物维持生命需要阳光、空气、水分等 动物维持生命要消耗食物作为能量 绿色植物能在阳光下制造养料和氧气，同时吸收而二氧化碳 植物具有获取养分的结构：根、茎、叶 《生物生长的需要》单元分析 2、在科学探究方面，考虑到五年级学生的生理和心理发展水平，可以从事较为独立、完整的科学探究活动。着重点放在发展学生的设计实验、控制变量、实验能力和对科学实验的理解之上。 3、实验是本单元的主要技能。学生将学习设计实验、进行规范的操作，能用语言、文字和记录表等进行记录和描述，并能写观察日记，长期坚持和观察记录实验现象。 4、实验的类型：对比实验、条件控制实验、模拟实验 《生物生长的需要》单元课题 1、小苗的诞生 2、土壤与植物的生长 3、怎样使植物长得更好 4、根和茎 5、动物的食物 小苗的诞生 1、本课核心目标。 科学知识：能根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件——适宜的温度、空气和水分 科学探究目标：能够对种子萌发的外界条件进行进行完整的研究——做出假设、设计对比实验、得出结论、表达和交流 情感态度和价值观：能合作、坚持完成实验研究 2、探究实验是关键，通过实验去达到知识目标，体现前面的核心概念：生物生存的基本需要；体现科学态度和精神 小苗的诞生 3、对比实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对比实验。如：本课实验研究的对象是种子萌发的外部条件，假设种子萌发需要适量的水，没有水种子就不会萌发，这就需要设计时，给种子提供两种环境，观察种子萌发的情况，除水分以外，温度、空气等因素其他条件都相同，也就是说水是这个实验的变量。 建议：2个课时完成 注意：种子萌发的外部条件和植物生长条件的区别 拓展部分：可以作为课后的活动 本课重点:能通过实验得出种子萌发的外界条件；难点：设计对比实验 土壤与植物的生长 1、本课内容安排：3个活动 认识不同类型的土壤——沙质土、粘质土、壤土 渗水比赛——三种土壤的渗水能力 豆苗在哪种土中长得好？——豆苗适合生长的土壤 2、内容的处理：活动1和2对于核心概念是辅助性的，通过图片和演示实验让学生了解三种土壤的特点即可。活动3对于5年级的学生有一定的难度，有条件的可以做，无条件的可以采用收集和调查的方式研究不同的植物适合生长在哪种类型的土壤中，体现核心概念：生物生存的需求 3、本课目标 能够举出分别举出2种适合在沙质土、粘质土、壤土生长的植物 能通过调查或对比实验的方法了解植物适合生长在哪种类型的土壤中 能够坚持、主动参与研究活动 4、重点：了解植物适合生长的土壤类型；难点：观察同种植物在不同土壤的生长情况 4、活动建议：安排2个课时或1课时 5、拓展活动在课内完成，作为本课的一个重点 1、本课研究植物生长的外界条件：温度、水分、土壤、人类活动对植物生长的影响 2、课本内容：2个活动，重点放在第一个活动 3、教学目标： 能够通过实验了解外界条件对植物生长的影响 能用对比实验研究影响植物生长的外界条件 能够坚持、是实事求是记录实验结果，并与同学分享。 4、重点和难点：设计对比实验研究外界条件对植物生长的影响 根和茎 1、本课研究根和茎的形态特征和作用 2、内容安排： 认识植物的根 研究茎的作用 3、通过实验研究根和茎的作用：根有吸收、输送水和无机盐，茎具有输导、支持的功能 4、教学目标 能说出根的特点、辨别根和茎 能说出根、茎的作用 能够通过实验得出结论 能与同学分工合作，仔细观察和实验，进行记录和分析 5、重点：认识茎和根的作用，难点：辨别根和茎 教学建议： 做根的实验：葱、绿萝、白蝴蝶等适宜水养的植物为佳，容易看出结果 做茎的实验：可以用百合、白玫瑰花、白康乃馨等，吸引学生的注意，现象明显 1、课本研究动物的生存需要食物，不同的动物食性不同 2、内容安排：2个活动 动物的食性 捕食的帮手 3、教学目标 能用自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念 动物的食性 能根据动物的牙齿和爪子的结构特点推断出动物的食性 能根据动物的食性对动物进行分类 能推断不同种类动物的牙齿和爪子对他们捕食的好处 能意识保护动物、保护环境珍爱环境的重要，能自己行动起来 动物的食性 4、重点和难点： 研究不同动物需要不同的食物 动物一些器官的结构功能于