硕士论文写作课纲要（经济学）.docVIP

经济学专业“学位论文指导与写作”课纲要 课程编号： 开课学期：2 周学时/总学时：2/32 学分： 2 课程名称：学位论文指导与写作（经济学专业） 教学方式：讲座（4人；每人一次） 考核方式：心得体会或选题构想 授课纲要： 学术规范与学位论文选题（讲座之一，王晓林） 一、设立本门课程的背景和宗旨 1、现状：基本情况与存在问题 A.硕士论文撰写亟待规范化；学术规范意识淡薄。 B.学位论文选题出新意难度加大，硕士论文水平参差不齐。 C.研究生招生规模迅速扩大，非第一志愿者增多，对新入专业领域学位论文撰写缺乏了解。 2、目的：促使学位论文的选题与撰写规范化 A.必要性：过去未曾以专门课程进行，但此举不可或缺。 B.重要性：不仅对应对上级检查有用，而且对提高研究生学术素养而言十分关键。 C.紧迫性：天财“二次创业”之核心是学科建设，嘉兴校长提出的30字方针“凝聚方向特色，汇聚一流团队，打造大师名家，培养优秀人才，催生精品力作”中，培养优秀人才是评价学科建设水平的重要指标，针对前述现状尤感焦虑。 二、学术规范及其重要意义 1、何谓学术规范？（形式、内容、道德） 所谓学术规范，就是与“学术”这种精神生产相适应的学术主体的学术行为准则和道德戒律，乃“律他”与“律己”之统一。 中国古代历来对于学术主体及其学术实践有着极高的要求和严格的规范。择要如下： 第一、对于学术主体，从先秦时期就提出“行己有耻”的社会道德的责任要求。在孔子看来，士分三等，“行己有耻”者为一，“宗族称孝焉，乡党称弟焉”者为二，“言必信，行必果”者为三。顾炎武认为：“士而不言耻，则为无本之人。” 第二、主张“修德而后可讲学”。（黄宗羲）学者不修德不可以讲学，亦不可以为文。 第三、以“攘善”为“无耻”。学术剽窃行为早在东汉时期就为人所不齿。 第四、强调怀疑精神和问题意识。孔子：“多闻阙疑”；孟子：“尽信书不如无书”；方以智：“尊疑”；梁启超：“无问题则无学问”；毛泽东：“学问学问，好学好问。” 第五、尊重前贤的成果。字里行间必有前人之有关注解。 第六、恪守立论须举证的“尊证”原则。不妄解、曲解他人文本，“每驳定前人，必不敢无证妄说。”（方以智） 现代学术规范大致可分为六类，将其基本原则分别介绍如下。 学术研究规范 学术研究大致可分三类： 一、在现有成果之外，取得新的成果。 二、对现有成果提出疑问，指出存在的问题，发现或纠正现有成果中的错误。 三、对现有成果进行鉴定、评价、综述或总结。 社会科学领域的学位论文大多与一、三相关，特别是一。 学术研究的根本目的在于创新。所以，最基本的学术研究规范是以保证学术创新为基础的。有四项原则： 其一、必须充分了解已有成果的主要内容。（该问题的“学术史”） 其二、必须说明自己的成果与已有成果之间的关系。（推陈出新） 其三、必须如实、详细说明自己的结论是如何得出来的，整个研究过程应该公开。（自然科学讲究可重复；社会科学讲究逻辑性与现实合理性的统一） 其四、必须公布全部有关资料的来源和出处。（便于检验和查证） B.学术道德规范 黄宗羲：学者不修德不可以讲学，亦不可以为文。学界强调五项原则： 其一、增强献身科研、服务社会的历史使命感和社会责任感。 其二、坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。 其三、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益。 其四、认真履行职责，维护学术评价的客观公正。 其五、为人师表，言传身教，以德修身，率先垂范。 否定的表达或许更有可操作性。关键是“不剽窃、不跟风、不重复。” C.学术引用规范 目前学界强调十条引用伦理： 第一、体现学术独立和学者尊严； 第二、尊重作者原意，不可断章取义； 第三、引注观点尽可能追述到相关论说的原创者； 第四、便于他人核对引文； 第五、尽可能保持原貌，如有增删必须加以明确标注； 第六、引用以必要为限； 第七、引用已发表并出版修订版的作品应以修订版为准； 第八、引用未发表的作品须征得相关著作权人的同意，并不得使被引用作品的发表成为多余； 第九、引用应标以明确的标识，以避免读者误会； 第十、引用须以注释形式标明真实出处，并提供与文献相关的准确信息。 D.学术注释规范 所谓学术注释，即“凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论其发表与否，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。” 这既是一个形式规范问题，又是一个从根本上保障学术继承与学术创新的实质规范问题。 受过严格学术训练的学者都明白：“外行看题，内行看注。无注不成学术论文。” 学界对注释的重要性已基本达成共识，但目前尚无统一的注释规范。就学术刊物而言，比较流行的有两种： 其一、以《中国高等学校社会科学学报编排规范》为代表的高校系统的刊物注释规范； 其二、以《中国社会科学》和《历史