三年级上语文导学案.docVIP

第一单元 一、教材分析： 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。《我们的民族小学》、《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；《爬天都峰》通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 二、教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3.认读本单元的生字生词。 三、教学重难点： 1.学会本单元的生字新词，读懂课文。 2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。 3.扩大对各民族的了解。 四、教学时间安排：11——13课时 1 我们的民族小学 第1课时 一、学习目标： 1．会认5个生字，会写12个生字。 2．正确读写新词并能理解词语意思。 3．正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。 二、学习重点：学习生字词 三、预习任务： 1．搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2．自读课文1—3遍，要求正确、流利。 3．自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 （1）注音 坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 （2）熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 四、自主、合作、探究： （一）展示互动，检查预习 1．初读课文收获：　　 （1）师导入课题“我们的民族小学” （2）生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 3．学习字词检查。老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 （1）指名读生字，新词。 （2）小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 （二）课文整体感知情况。 1．教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 2．课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 五、我来闯关： A、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） B、我能填上合适的词语： ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。 1 我们的民族小学 第2课时 一、学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 二、学习重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 三、自主、合作、探究： （一）出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。细读课文，体会课文表达的思想感情。 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ （2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？ （3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ （4）课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？ （二）这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是 _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________