《普林斯顿评论》大学排名的价值取向及其对中国高等教育的启示.docVIP

《普林斯顿评论》大学排名的价值取向及其对中国高等教育的启示 　　【摘要】在世界范围内的大学排名的广泛存在并处于深刻讨论的背景下，论文对美国《普林斯顿评论》大学排名的数据来源、排名类别和评价指标等进行分析的基础上，从学生快乐成长、绿色可持续发展以及高校差异化竞争等角度，分析了《普林斯顿评论》大学排名所体现的一些高等教育办学理念；最后，论文结合中国的实际，给出了一些规范性的对策和建议。 　　【关键词】《普林斯顿评论》大学排名，大学评价，高等教育，学生满意度，大学同质化 　　大学排名虽然面临着各种争论，但世界范围内的各地区和各类别的大学排名的广泛存在和深入发展依然是不争的事实。从中国大学排名和中国高等教育发展的角度，研究世界范围内的主流大学排名的特点、价值取向以及对中国高等教育发展的启示，无论从哪个角度都是必要的。本文选择美国大学新生中一半以上的学生入学参考的《普林斯顿评论》大学排名作为研究对象（王彬和艾南山，2006），在对《普林斯顿评论（The Princeton Review）》大学排名的数据来源、构成以及指标体系等进行分析的基础上，详细分析《普林斯顿评论》大学排名的价值取向，并结合中国高等教育发展的趋势，分析《普林斯顿评论》大学排名对中国高等教育发展的一些政策性启示。 　　1、《普林斯顿评论》大学排名的数据来源 　　《普林斯顿评论》是一家主要从事美国大学入学考试辅导、大