（高考总动员）2015年高三语文寒假作业专题17论述类文本阅读（学）.docVIP

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2017-08-25 发布于安徽
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（高考总动员）2015年高三语文寒假作业专题17论述类文本阅读（学）.doc

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（寒假总动员）2015年高三语文寒假作业专题17 论述类文本阅读（学）一、重点概述现代文论述类文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识。高考题设置选项，往往具有误导、迷惑性，进行多种干扰。善于识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键。常见的干扰点有：（1）因果颠倒。命题者设计选项时，一是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。（2）主次颠倒。命题者设计选项时，将“主要”的一面和“次要”的一面倒置。（3）是非颠倒。命题者设计选项时，将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。（4）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。（5）张冠李戴。把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。（6）无中生有。命题者设计选项时，故意设置原文中没有的信息。（7）已然与未然；偶然、可然与必然。命题者设计选项时，故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。命题者设计选项时，故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成“既成事实”。二、方法指津三、复习建议 1 1月20日星期五