第五课时 认识除法练习一.docVIP

第五课时 认识除法练习一 教学目标： ⒈让学生会看一幅图写两道除法算式或一道乘法算式和两道除法算式 ，进一步体会除法的含义，感受乘、除法之间的内在联系 ，并为进一步学习用口诀求商以及解决相关的简单实际问题打好基础。 ⒉进一步发展数学思考体会除法与生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重、难点：理解平均分的含义、学会平均分的方法。 课前准备：配套课件、随堂作业本。 教学过程： 一、基本练习 ⒈下面哪种分法是平均分，在下面的里打上“√”。 ⒉先圈一圈，再填空。 ⑴★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 12个★，每2个一份，可以分成份。 ⑵★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 12个★，每4个一份，可以分成份。 二、综合练习。 ⒈做“想想做做”第1题。 先让学生用学具再次进行平均分的操作，在操作过程中巩固把一些 物体按不同要求进行平均分的具体方法。也要让学生说说写出的每 道除法算式的实际含义，以突出除法与平均分的联系。 生独立做题，而后集体汇报。 ⒉ 做“想想做做”第2题。 先独立思考，而后交流汇报。 对比练习：●●●● ●●●● 和书上那题一样吗？那么这幅图是怎样分的呢？谁来说一说？ ⒊做“想想做做”第3题。 可以先让学生同桌两人根据图意从不同角度说说把12个棉桃平 均分的过程，而后再完成填空。 ⒋做“想想做做”第4题。 说说一共有多少个萝卜？你是怎么看出来的?从两种不同角度说说 平均分的过程，而后再完成填空。 ⒌做“想想做做”第5题。 看图各写出两道除法算式，各自看一看，填一填，再要求学生联 系图意说说写出的每 道除法算式的实际含义。 指名说说，而后集体交流评价。 ⒍文字游戏 做“想想做做”第6题。 读懂题意，再列式计算。 三、拓展延伸。 ⒈10个苹果，小明吃了一半后，还剩下只苹果。 ⒉圈一圈，摆一摆。 12只蘑菇，平均分成 份，每份是 ； 12只蘑菇，平均分成 份，每份是 ； 12只蘑菇，平均分成 份，每份是 ； 12只蘑菇，平均分成 份，每份是 ； 12只蘑菇，平均分成 份，每份是 。 ⒊根据算式画你喜欢的图形。 12÷3＝4 8＋7 ＝15 ⒋有一筐苹果，小明拿走一半后，妈妈和爸爸平均分剩下的一半， 妈妈得4个。请你算一算，这一筐苹果一共有（ ）个。 教学反思：