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提高大学生就业能力的途径 ［提要］　随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧增加，大学生就业难问题也越来越受到人们关注。本文分析大学生就业率低的主要原因，提高大学生就业能力的主要经验，并提出提高大学生就业能力的做法。 关键词：大学生；就业能力；途径 一、大学生就业能力现状分析 近几年，随着高校扩招，在校生数量迅猛增长，但是就业岗位并未实现同比增长，迅猛的毕业生群体给就业市场带来前所未有的冲击，在这样的格局中，大学生就业难的现象日益凸现，并日益成为被社会广泛关注的问题。高校大学生就业率低、就业难是当前的一个社会问题，而其中最突出的问题是就业结构问题，即一方面成千上万的企业在寻找优秀的人才，很难找到真正胜任工作的人才，招聘的成本相当高；另一方面却有大量大学毕业生就业不理想或无法就业，造成这种现象的原因除了高校教育质量、企业用人机制、国家就业环境和就业机制建设等方面的原因外，最重要的原因之一是大学生就业能力太低，表现为：1、不能将自己所学的理论知识和实践结合起来；2、不能有效地向用人单位展示自己的才华；3、自身专业基础知识不足，专业素质不强；4、专业心理素质差，心理承受力较弱，在就业中承受困难和挫折的耐挫性较差；5、不了解自己能干什么，想干什么，对自己的职业兴趣、职业潜能不了解、对自己的职业价值观定位不准确，不知道自己拥有什么竞争优势可以让合适的单位选择自己。在我国，学校对大学生就业所需要的观念、知识、方法和专业技能等方面缺乏培养。大学生社会经验相对不足，对职业的认识和理解也有偏颇，这就使得大学生从就业准备到职业选择都有许多困惑和不解。因此，研究如何帮助大学生提高就业能力，就显得至关重要。 二、大学生就业能力组合 就业能力这一概念内涵丰富，通过对顺利就业和获得职业成功的大学毕业生的调查研究，归纳出就业能力包含以下三个层次的内容：学习能力、实践能力、职业能力。 第一个层次是学习能力。首先，大学生要树立正确的学习观念，明白“今天的学习是为了明天的发展”的道理，增强学习动力，自觉把学习作为一种生活方式。其次，根据现代社会的发展需要，建立合理的知识结构，培养自己的兴趣爱好，发展自己的一技之长。 第二个层次是实践动手能力。从高校方面来讲，高校首先要加强实践性教学环节，提高实验课、实习课、设计课、研讨课等实践课程的地位，把课堂教学、生产实习、社会实践、社会调研以及毕业设计等教学环节有机地结合起来，强化学生的实际动手能力和实践技能的培养，实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化。 第三层次是职业能力。它是指个体胜任某种特定职业的程度。要提高职业能力首先要树立职业意识，大学生在校期间就应该根据自己的专业特点、兴趣爱好对自己未来的职业选择有一个初步的定位，并主动去了解该行业的知识、从事职业所应具备的素质，并以此来建构自己的知识结构，努力寻找机会去相关企业进行实践，不断加深对该职业的理解。此外，高校应该以市场需求为导向，适应社会发展变化的需要，改革现有的课程体系和人才培养模式，并注重素质训练和能力培养，为提高学生的职业能力奠定良好的基础。 三、提高大学生就业能力的做法 在大学生就业活动中，就业的主体是广大的高校应届毕业生，解决就业问题的关键是大学生自己。基于以上分析，结合我国大学生就业能力较差的几个方面，从大学生自身努力的角度提高大学生就业能力的做法如下： （一）进行职业生涯规划。大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。 1、要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。 2、正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性。 3、构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组合，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。 4、培养职业需要的能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。 （二）提高社会适应能力。学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。 （三）拥有良好的心