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文言文翻译课时学案 学案制作:杨国涛 学案审核：郎志勇 检查《赤壁之战》中名词动词形容词三种词的活用情况及四种特殊句式（见课件） 学习目标： 把准文言文翻译的三个标准（信、达、雅）和六种方法（留删调换补贯），即三招六式 巩固课内文言语句的翻译，强化翻译基本功 重点：以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法同时兼顾能力迁移。 难点：留、删、调、换、补五种翻译方法的具体运用。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。 便可白公姥，及时相遣归。 问：以上四例需要“删”的词有哪些？想一想，除此外，其他还有那些词可以“删”？ 小结： 1、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 2、君子生非异也，善假于物也。 非能水也，而绝江河。 问：以上三例需要“换”的词有哪些？想一想，除此外，其他还有那些词可以“换”？ 小结： 1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 2、若舍郑以为东道主。 3.晋军函陵，秦军氾南。 问：以上三例需要“补”的词有哪些？想一想，除此外，其他还有那些词可以“补”？ 小结： 1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉··· 2、夫晋，何厌之有？ 3、不拘于时，学于余。 问：以上三例需要“调”的词有哪些？想一想，除此外，其他还有那些词可以“调”？ 总结： 阅读下面文字，翻译划线的句子。（见课件） 请你来解题：依次找出调、留、补、删、换的地方。（见课件） 见课件 3 一、检查反馈，导入新课 二、目标定位，确定重点 三、自主探究，教师点拨 四、尝试演