以关爱“留守学生”为突破口-社会管理创新.docVIP

长乐所“社会管理创新”交流发言材料 以关爱“留守学生”为突破口 进一步深化社会管理创新工作 各位领导、同志们： 大家好！ 今天，非常荣幸与大家交流，我汇报的题目是：以关爱“留守学生”为突破口，进一步深化社会管理创新工作。 在开展社会管理创新工作过程中，我所始终坚持以解决人民群众最关心的热点和难点问题为切入点，与人民群众建立血肉联系，实现相互尊重、相互信任、相互支持的和谐氛围。尤其是近年来我们创新思路、开拓进取，针对辖区特殊人群帮教管理问题实际情况，以“关爱留守学生”为突破口，深化社会管理创新工作，打造校园警务亮点受到了上级和社会各界的广泛关注。我们具体在六个方面狠下功夫： 一、以开展调查研究为基础，在统一思想认识上下功夫 去年初，我们对留守学生现状进行了调查，发现留守学生占到学生总数的85%。从学校提供的违纪学生和后进学生情况看，92%均属留守学生。经调查，留守学生由于长期缺乏教育和管理，普遍存在亲情缺失严重、安全保障乏力、心理行为异常、负面影响加剧、违纪违法增多等问题，不良的生存状态，给处于成长关键时期的留守学生造成了难以弥合的心灵创伤，也给社会带来了诸多难以承受的负担。为此，我所决定把留守学生的教育管理作为社会管理创新的突破口，教育好、管理好留守学生这一特殊群体，认真维护好这一关系到广大群众切身利益的“民心工程”。统一了全所民警思想认识，制定了符合实际的工作方案，将任务落实到人头，并与民警签定了工作责任书。 二、以开办教育基地为依托，在净化学校风气上下功夫 我们以净化校园风气为目标，以“留守学生之家”为阵地，创造性地开展了一系列关注、关怀留守学生的活动。一是以“留守学生之家”为依托，建立留守学生法制教育基地。除在学校建立“警校共育”办公室外，还建立了“留守学生之家”，添置了活动设施。由民警定期到“留守学生之家”为学生提供法律咨询、开展法律法规知识问答活动、为学生上法制课、组织学生观看警示片等，通过各种喜闻乐见的形式，促使学生学法、知法、守法。还专门创办了“法制宣传栏”，用生动鲜活的图片，向学生传递基本法律知识；设置了“留守学生信箱”，及时了解和帮助他们在生活、学习中遇到的问题。二是开展大手牵小手，学做“小警察”活动。利用“警营开放日”，组织学生走进警营，参观派出所办案、管理服务等工作，以增强他们的法治和安全意识。三是组建义务宣传队，培训“八进校园”联络员。以学生自愿为前提，以学生会干部为骨干，组建了安全、法制、交通、消防等八支宣传队，经培训后在学生中开展法制和安全宣传活动。四是协助学校，举办代理监护人培训班。针对留守学生存在的问题，与学校举办代理监护人培训班，向他们讲解相关法律法规，传授如何教育留守学生、怎样用亲情滋润留守儿童心灵，排除沟通障碍，增进与孩子的感情，使监护人正确管理留守学生。 三、以突出教育转化为重点，在帮教问题学生上下功夫 “问题学生”就是留守学生中由于内心感情淡漠，道德意志薄弱，缺少父母的引导和关爱，受社会不良环境的影响而误入歧途，经常违规违纪甚至有违法犯罪倾向的学生。对“问题学生”的帮教，我所抓住三个环节，建立了派出所、学校、家庭、村组四方共同协作的管教机制，形成了帮教的合力。一是建立专门档案。我们专门对“问题学生”进行了摸排，完善了“问题学生”警校联系卡，对每个“问题学生”建立了个人档案。逐一分析他们性格、心理特征，因人施教，使管理、帮教取得了明显的效果。二是深入学生家庭开展帮教。片区民警坚持内外结合，在抓好学校内的教育管理的同时，利用进村户口调查、调解纠纷等时机，深入“问题学生”家庭，了解他们的生活、学习、身体及心理状况，及时为其排忧解难，要求村组干部和学生监护人，加强对问题学生的帮教。三是加强行业场所管理。为营造一个良好的社会环境，我们与行业场所业主签订了治安责任书，要求业主协同管理好留守学生。特别是在放学后、节假日等学校管理最薄弱的环节，我们与学校保卫科人员对旅社、台球室、茶馆、网吧等场所进行不定时的清理检查，防止留守学生流入这些场所，受到不良风气感染，成为新的“问题学生”。 四、以发挥职能作用为手段，在维护校园秩序上下功夫 充分发挥公安机关职能作用，加大校园及周边治安整治力度，是为留守学生创造良好成长环境的有效手段。一是强化校园安全维护。派出所与学校签订安全责任书，对学校保卫人员开展技能培训，加强校内巡逻，预防安全事故的发生。驻片民警每天放学时到校门外维护交通秩序，晚上带领治安巡逻队在场镇进行治安巡逻，使“三见警”工程落到了实处。二是花大力气整治校园周边治安秩序。不定期地集中警力对校园周边容易发生的盗窃、敲诈勒索、寻衅滋事等违法犯罪活动进行专项整治，尤其是对组织、教唆未成年人犯罪者进行严厉打击。9月27日晚，民警在巡逻中发现一学生呼救“有人抢劫”，便立即上前将嫌疑人抓获，并依法作出处理，受