2015年春九年级语文下册 12 人生课件 新人教版.pptVIP

1、填空。 本文运用比喻的手法，以此代表人生各个方面的种种人：首先，作者把人生比作 ， 揭示人类追求生命的表现形式千变万化，又有相似性、一致性的特点。其次，用 比喻从事研究工作，进行较为抽象脑力劳动的人们。 挖掘坑道的人 攀登高塔 课堂练习 再次，用征服 的人比喻军事家、政治家。最后，作者用在工场劳动的人比喻 作者运用比喻含蓄、贴切地表达自己对人生的看法，新颖、奇特、形象。 技术工人、工艺师、设计师、发明家 广阔领域 拓展阅读 阿基米德 第一种人：挖掘坑道的代表 作者描述了挖掘坑道的代表所具有的性格特点： 不屈不挠、顽强奋斗，为了事业而忘却生命。从事着各种比较抽象的脑力研究活动。 阿基米德是希腊伟大的数学家、力学家，也是古代世界最伟大的科学家之一。阿基米德有一句名言：“给我一个支点，我可以撬动地球。”公元212年，古罗马军队攻陷叙拉古，此时，阿基米德正在潜心研究一道深奥的数学题，一个罗马士兵闯入，用脚践踏他所画的图形，沉思中的阿基米德只叫了一声“不要踩坏了我的圆”，便被罗马士兵一刀刺死。一位璀璨的科学巨星就此陨落，终年七十五岁。 阿基米德生平简介 * 请欣赏高塔的图片 导入新课 高塔 高塔 东方明珠电视塔 中央广播电视塔 深圳电视塔 石家庄电视塔 学习目标 知识与能力目标： 1、积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。 2、探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 情感、态度与价值观目标： 学习说理的写法，深入探究作者的写作意图。培养学生的整体感知能力， 思考如何选择自己的人生。 过程与方法目标： 1、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼、分析归纳的能力。 2、写一段比喻性文字，训练文字表达能力。 1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，以及如何让一生过得有意义的信念和志向。 2、延伸拓展，学以致用，将所学内容用以指导自己的写作训练。 学习重难点 勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。他最主要的代表作是《十九世纪文学主流》，其他的作品还有《莎士比亚》《歌德》《伏尔泰》《凯撒》《米开朗基罗》《波兰印象记》和《俄国印象记》。 作者简介 勃兰兑斯 米开朗基罗 勃兰兑斯的主要作品 勃兰兑斯出生于犹太家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了法国著名文学批评家、文艺理论家泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论拿破仑称帝前后到1848年法、德、英等6个主要文学流派的作家。著作基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。 资料链接 陷阱（ ） 瞭望（ ） 瞻望（ ）　　 忙碌（ ）　 撒旦（ ）　 攫取（ ）　　 充沛（ ） 鲑鱼（ ） 停滞（ ）　　 臆测（ ） 馈赠（ ）　 jǐng liào zhān sā jué pèi guī zhì yì kuì lù 读准字音 词语解释 登高远望。 瞭望： 瞻望： 往远处看，往将来看。 乐此不疲： 因喜欢做某件事而不知疲倦。 形容对某事特别爱好而沉浸其中。 粉身碎骨： 身体粉碎， 多指为了某种目的而丧生。 赏心悦目： 因欣赏美好的情景而心情舒畅。 主观推测。 臆测： 充沛： 充足而旺盛。 增益： 增加，增添。 停滞： 因为受