八年级数学下册 17.1 勾股定理课件课件1 （新版）新人教版.pptVIP

2002年在北京召开了第24届国际数学家大会，它是最高水平的全球性数学科学学术会议，被誉为数学界的“奥运会”，这就是本届大会会徽的图案。 这个图案就是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的，被称为“赵爽弦图” 探索勾股定理 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家做客时，发现朋友家的用砖铺成的地面中反映了直角三角形的某种数量关系。 * 17.1勾股定理（1） 复习提问 1、任意三角形三边满足怎样的关系？ 2、对于等腰三角形，三边之间存在怎样的特殊关系？等边三角形呢？ 3、对于直角三角形，三边之间存在怎样的特殊关系？ C B A 情景引入 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 （1）观察图1 正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是 个单位面积。 9 9 9 18 你是怎样得到C的面积的？与同伴交流交流。 1 2 3 （2）（3） 探究活动一： A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 分割成若干个直角边为整数的三角形 （单位面积） A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图1 图2 （单位面积） 把C看成边长为6的正方形面积的一半 A B C A B C （图中每个小方格代表一个单位面积） 图 1 图 2 （2）在图2中，正方形A，B，C中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？ （3）你能发现图1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？ SA+SB=SC 即：以等腰直角三角形两条直角边上的正方形面积之和等于斜边上的正方形的面积 探究活动二： （1）观察右边 　　两幅图： （2）填表（每个小正方形的面积为单位1）： 右图 左图 C的面积 B的面积 A的面积 4 9 16 9 ？ ？ （3）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流. “割” “补” “拼” （4）分析填表数据，你发现了什么？ 25 9 16 右图 13 9 4 左图 C的面积 B的面积 A的面积 　　结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积. 议一议： 　（1）你能用直角三角形的两直角边的长a、b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗？　 （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么 关系吗？ 勾股定理（gou-gu theorem) 如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么 即 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 a b c 表示为：Rt△ABC中，∠C=90° 则 议一议：判断下列说法是否正确,并说明理由： (1)在△ABC中,若a=3,b=4,则c=5 (2)在Rt△ABC中，如果a=3，b=4,则c=5. (3)在Rt△ABC中，∠C=90° , 如果a=3，b=4,则c=5. 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 股 探究活动 　　分成四人小组，每个小组课前准备好4个全等的直角三角形和以直角三角形各边为边长的3个正方形（如右图）. 　运用这些材料（不一定全用），你能另外拼出一些正方形吗？试试看，你能拼几种. 图１ 图３ 图２ 方法一： 而 所以 即 ， ， . . 因为 ， 方法二： ， 化简得： 方法三： ， 化简得： 1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. ① 81 144 x y z ② ③ 625 576 144 169 比一比看看谁算得快！ 2.求下列直角三角形中未知边的长: 可用勾股定理建立方程. 方法小结: 8 x 17 16 20 x 12 5 x C A.8 米 B.9 米 C.10米 D.14米 １、如图,一个长8 米,宽6 米的草地,需在相对角的顶点间加一条小路,则小路的长为 ( ) 8m 6m 别踩我,我怕疼! ２、湖的两端有A、Ｂ两点，从与ＢA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,则AB为 ( ) A B C A.50米 B.120米 C.100米 D.130米 130 120 ? A 某楼房在20米高处的楼层失