一.课堂教学中对学生学习的关注.ppt

* * * * 一．课堂教学中对学生学习的关注 二．课堂教学中发挥教师的作用 三．课堂教学中的板书设计 四．教学反思 话题1： 　 １、关注学生的学习兴趣 创设学习情境 2、关注学生的学习难 点，鼓励学生质疑 4、关注学生差异，注重 分层指导 3、关注课堂的生成问题 展开学习讨论 话题2： 1、导向作用 一堂课的教学目标就是这一节课的核心，教师要做到心中有数，并通过有效的启发、引导，把握住教学大方向，并根据学生发言调控着课堂 2 、启发作用 恰如其分的讲解也是一种启发 3、指导作用 识字的方法、口语交际、归纳课文重要内容的方法等等，都需要我们老师去传授 4、激励作用 话题3： 1、板书的含义 2、板书的作用 话题4： 一堂好课我认为只要做到两个字 真实 作业：坚持写课后反思 一堂好的语文课就像一段快 乐的旅途，我们的老师就像旅途 中的向导，孩子是我们的旅伴， 这段旅途我们要把孩子带到哪里 去呢？也就是前方的驿站，这个 驿站是什么？这其实就是一节课 的目标。 2、教学设计要重视“双基”，重视培养学生的能力 3、教学设计要把教学过程视为师生交往互动、共同发展的过程 4、教学设计要倡导自主、探究、合作的学习方式 （一）新课程教学设计的基本理念 5、教学设计要“面向全体，发展个性” 1、教学设计要以“课程目标”为中心 （二）新课程教学设计的具体要求 1、辩证认识结构要素。 2、整体筹划教学活动。 3、有机整合课程资源。 4、精心创设教学情境。 5、灵活处理操作预案。 （三）教学设计要解决的五个关键问题 1、全面落实教学的“三维目标” 2、认真分析和处理教学内容 (3)处理教学内容 (1)钻研教学内容 (2)分析教学内容 3、设计以学习者为中心的教学 （2）贴近学生的实际 （3）学生参与教学决策 （1）关注学生的需求 4、创设有效学习的教学环境 (1)环境有助于学习行为的产生 (2)有效学习环境设计的注意点 (3)凸显学习环境设计的特征 5、处理好预设与生成的关系 预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生在互动中的即兴创造、超越目标预定的要求。 (1)教学设计只是一种“教学构想” (2)做好课堂上应变的多种准备 (3)课堂教学要追求动态生成，也要预设成功 课时教案编写的一般内容： 6、教学反思（课后总结) 1、教学目标 2、教学的重点和难点 3、课前准备 4、教学过程 5、板书设计 （1）围绕教学目标 （2）凭借教学资源 （3）要关注学生发展 写详案、简案要因人而异， 贵在认真思考和精心设计， 不要为了写教案而写教案。 * *