教学法重点简答、.docVIP

第一章 1、教学方法制约着学生哪些方面的发展。P5 ①教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展； ②教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展； ③教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展； 2、中小学教学方法的特点是什么。P3 ①发展性；②情感性；③主体性；④多样性；⑤技术性。 3、简要回答选择教学方法的依据。P8 ①依据教学的具体目的与任务；②依据教材内容和学科性质、特点；③依据学生的实际情况； ④依据教学原则；⑤依据教师的素养条件；⑥依据教学目标； ⑦依据各种教学方法的职能、适用范围和使用条件； ⑧依据学校的实际情况；⑨依据教学时间和效率的要求。 4、简要回答教学方法发展的基础趋势。P20 ①由以教为重心逐渐转移到以学为重心；②教学方法单一化发展到多样化； ③各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合。 5、教学方法的选择程序 答：1.明确目标；2把握精华；3比较分析；4进行筛选；5综合运用；6反馈调控 6、选择教学方法应注意的问题 答：1注意反馈调控优化课堂结构（注意信息反馈、着眼于教学效果）； 2注意灵活性和调控性； 3注意积极性与整体性； 4注意科学性与艺术性； 5注意教法与学法的统一 7、运用教学方法的基本要求 答：1要树立完整的观点；2必须坚持以启发式为指导思想； 3要善于综合地、灵活地运用教学方法，取得最优化的教学效果。 8、教学机智的表现 答：1处理学生提出各种疑难问题的机敏性； 2处理偶发事件的机敏性； 3处理教师自身失误的机敏性； 第二章 1、布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么。P27 ①学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”； ②认为学生的认知经历着“动作表征、映象表征、符号表征”三个发展阶段； ③要让学生学科知识的基本结构；④教学促进学生智力的发展； ⑤注意对儿童的早期教育；⑥注重激发学生的内部动机；⑦强调发现学习的方法。 2、简述启发教学的课堂结构模式。P41 ①温故导新、提出问题；②讨论分析，阅读探究；③交流比较，终结概括；④练习巩固，反馈强化。 3、简述赞科夫的教学新体系原则。P33 ①高难度进行教学原则；②高速度进行教学原则； ③理论知识起主导原则；④使学生理解学习过程的原则； ⑤使全班学生包括差生都得到发展的原则。 4、简述罗杰斯使学生为中心的教学观。P62 ①“以学生为中心”的培养目标；②“以学生为中心”的教学目标； ③建立新型师生关系；④“以学生为中心”的教学过程观。 5、结构主义教学的基本主张 答：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程” 2认为学生的认知经历着“动作表征、映象表征、符号表征”三个发展阶段 3要让学生学习学科知识的基本结构 4教学促进学生智力的发展 5注意对儿童早期教育 6注意激发学生的内部动机 7强调发现学习的方法 6、以学生为中心的学习观包括哪几点 答1学生的学习应是有意义的；2应是全脑投入的学习；3学生的学习是自发的； 4学生的学习是自我评价的学习 第三章 1、简答教学模式的功能。P77 ①构造功能；②解释功能；③启发功能；④推断功能。 2、选择和运用教学模式应注意的问题是什么。P82 ①综合性；②发展性；③递补性。 3、简要回答构建教学模式应遵循的基本原则。P79 ①创新的原则；②满足学生心理需要原则；③全程参与全员参与的原则； ④突出学生主体原则；⑤开放的原则；⑧实践探究原则。 4、简要回答“尝试回授—反馈调节”教学模式的教学程序。P90 ①诱导—启发诱导，创设问题情境；②尝试—探究知识的尝试； ③归纳—归纳结论，纳入知识系统；④变式—变式练习的尝试； ⑤回授—回授尝试效果，组织质疑和讲解；⑥调节—单元教学结果的回授调节。 5、简要回答暗示教学模式的教学策略。P104 ①创设优雅的教学外部环境；②学前动员；③采用各种暗示手段。 6、教学模式设计的步骤 答：1设计预期教学目标；2设计教学结构； 3设计教学方法； 4设计如何对教学的结果进行科学的测量与评价 第四章 1、中小学教学的基本方法有哪些。P110 ①以语言传递信息为主的教学方法；②以直观感知为主的教学方法；③以实际训练为主的教学方法。 2、中小学学习的基本方法有哪些。P119 ①读书学习法；②讨论学习法；③调研学习法；④实践学习法；⑤循环学习法。 3、运用读书指导法的要求有哪些。P114 ①教育学生爱好读书，培养学生良好的读书习惯；②运用读书指导法的要求； ③要教会学生使用各种工具书，善于使用工具书，如字典、词典、百科全书、索引、资料汇编等，培养他们使用工具书的习惯； 4、学习方法指导内容包括哪些方面。P136 ①创设学习条件的方法指导；②心理调节的方法指导；③掌握知识的方法指导； ④学习各环节的方法