高中历史 甲午中日战争和八国联军侵华教案 新人教版必修1.docVIP

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 学习目标 知识与能力: 列举甲午中日战争、八国联军侵华战争的史实，理解侵华战争给中国带来的灾难。 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，认识中华民族具有不屈不挠的斗争精神，以及在历史上发挥的作用。 分析不平等条约的危害及对义和团运动的评价，培养学生用联系的观点、发展的观点和辩证的观点观察、评价历史问题的能力，培养学生理性地思考问题的能力，促进其历史思维的发育和成长。 2.过程与方法: 结合侵华条约的内容，探究列强侵华对中国社会的影响，掌握运用史论结合、论从史出的方法评价历史事件。 通过分析比较《马关条约》和《辛丑条约》的内容及危害，加深对列强侵华战争危害的理解，掌握分析比较历史问题的能力。 通过研读和分析相关历史材料，掌握阅读材料、获取有效信息的方法。 3.情感态度价值观: 通过中国半殖民地半封建社会程度加深并确立的过程，理解列强的侵华把中国一步一步 推向灾难的深渊而中国的战败源于社会制度的腐朽。 通过中国军民在外来侵略面前的英勇斗争，体会中华民族的不屈精神，增强民族责任感。 通过对义和团运动的认识，明确爱国要有理性，近代中国的历史发展，反侵略，争取民 族独立和反封建、实现国家近代化必须兼顾。 4.教学重点、难点 重点：《马关条约》和《辛丑条约》的内容和危害 难点：①甲午中日战争背景。了解甲午中日战争的背景，可以理解中国战败的原因。 ②如何理解《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深以及《辛丑条约》签订后中国完全沦为半殖民地半封建社会。通过和以前历次不平等条约比较，引导学生得出结论。 二、教学过程 1.导入设计： 通过贾国荣《冰心的遗憾》文章节选导入： 晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！” 2． 甲午中日战争 （1）甲午中日战争背景： 学生阅读资料，找出战争发生的背景 A 、19世纪70年代 “明治维新”，日本由此走上发展资本主义的道路，但是面临国土狭小的制约。 B、日本推行制定“大陆政策” C、1890年，日本国内经济危机的爆发，战争步伐加快。 D、1894年，朝鲜发生东学党起义，朝鲜请求清政府出兵援助，日本也乘机派兵进入朝鲜。 E、 清政府在硝烟弥漫之际，不在军事上作充分准备，反而一味依赖外国调停，先是期望“以俄制日”，后又想“联英制日”，还希望美法等列强出面调停。这种“为了解燃眉之急，而采取一女招赘二夫的拙劣外交手段”，加速了战争的爆发，贻误了战争时机。 F、美国对中国和朝鲜虎视眈眈，希望日本成为其侵略中国与朝鲜的助手。而英国、俄国都想在远东地区扩张自己的势力。英国企图利用日本来牵制俄国在远东的扩张；而俄国虽然对中国的东北与朝鲜有极大的野心，但准备尚未就绪，只好对日本采取不干涉的政策；德、法为了乘日本侵华之机趁乱打劫，夺取新的权益，因此也极力支持日本侵略中国。 归纳背景：帝国主义：默许纵容 清政府：避战求和、腐朽落后 日 本：积极扩张、蓄谋已久（根本原因） 朝 鲜：东学党起义（直接原因） （2）甲午中日战争的经过： 利用甲午中日战争ppt地图，帮助学生了解战争阶段 在简述经过的时候简述一些爱国将领的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感：在平壤战役中清军回族将领左宝贵则坚决抵抗，誓与平壤城共存亡，在炮手阵亡后，他亲自点燃大炮轰击日军，最后中炮牺牲。致远号、经远号管带邓世昌、林永升和两舰官兵英勇战斗与舰同沉。 通过图片“旅顺大屠杀”，进一步认识日本侵略者的残暴。 （3）甲午中日战争的结果及《马关条约》的签订 通过出示《马关条约》签订场面图片和材料，表现侵略者的骄横、清政府的软弱，再次体会弱国无外交。 （4）《马关条约》的内容和危害 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛：严重破坏中国领土完整，刺激了列强瓜分中国的野心，掀起瓜分中国狂潮. 赔军费2亿两：大大加重了中国人民的负担；使清政府财政不堪重负，不得不大举外债，便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉。 开放沙市、重庆、苏州、杭州：使侵略势力深入内地 可在通商口岸投资设厂，产品运销内地免收内地税：拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 通过指导学生从《马关条约》主要内容中认识其危害，调动学生自主学习的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。认识到列强侵华从沿海到内地的过程，分析列强在华办