高中数学 1.1.1正弦定理课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 复习引入 A B C a b c 在直角三角形ABC中的边角关系有： 斜三角形中这一关系式是否仍成立呢? 思考： 所以AD=csinB=bsinC, 即 同理可得 D A c b C B 图1 过点A作AD⊥BC于D, 此时有　 若三角形是锐角三角形, 如图1, 复习引入 D C A c b B 图2 若三角形是钝角三角形, 如图2, 三角形面积公式： 证明： ∵ B A C D a b c 而 ∴ 同理 ∴ ha 即 在一个三角形中,各边和它所对角的 正弦的比相等. 思考：你能否找到其他证明正弦定理的方法？ 正弦定理 变式: （R为△ABC外接圆半径） 即 在一个三角形中,各边和它所对角的 正弦的比相等. 思考：你能否找到其他证明正弦定理的方法？ 正弦定理 变式: （R为△ABC外接圆半径） (1)锐角三角形 (2)钝角三角形 A B C A B C C A B 向量法 C A B j 过点A作单位向量 ， 由向量的加可得 则 同理，过点C作 简证： A B C C1 a b c O 如图: 外接圆法 B` A B C b O A B C b O B` A B C b O 一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形 解三角形 思考： ①已知三角形的任意两角及其一边可 以求其他边，如 正弦定理的基本作用是什么？ ②已知三角形的任意两边与其中一边 的对角可以求其他角的正弦值，如 变式训练： （1） 在△ABC中，已知b= ，A= ，B= ，求a。 （2） 在△ABC中，已知c= ，A= ，B= ，求b。 解： ∵ ∴ = = 解： ∵ = 又 ∵ ∴ 例2 在 中，已知 ，求 . 解：由 得 ∵ 在 中 ∴ A 为锐角 变式：在例 2 中，将已知条件改为以下几种情况，角B的结果有几种？ 60° A B C b 已知边a,b和角Ａ，求其他边和角． Ａ为锐角 absinA 无解 a=bsinA 一解 bsinAab 两解 一解 a≥b Ａ为直角或钝角 ab 一解 a≤b 无解 Ａ Ｂ Ｃ b a Ａ Ｃ b a Ａ Ｂ Ｃ a b Ｂ１ Ａ Ｂ２ Ｃ a b Ａ Ｃ a b Ａ Ｂ Ｃ a b 已知边a,b和角Ａ，求其他边和角． 1判断满足下列的三角形的个数: (1)b=11, a=20, B=30o (2)c=54, b=39, C=120o (3)b=26, c=15, C=30o (4)a=2,b=6,A=30o 两解 一解 两解 无解 练习 为 （ ） A、等边三角形 B、直角三角形 C、等腰三角形 D、等腰直角三角形 练习 (1) b=1 ，a=2，B=30o (2)b=1， a=3，B=30o (3)b=1，a= ，B=30o (4)b=1，a= ，B=150o (5)b= ，a=1，B=120o 2.判断满足下列的三角形的个数: 小结： 1.正弦定理 2.正弦定理的应用 3.用正弦定理解三角形是可能出现的情况 小结： 1.阅读教材第2页至第4页 2.教材第10页A组第1题,第4页1，2 3.红对勾第一课时