刘霞 实验2-word基本操作.docVIP

计算机基础实验报告 班级：文学院汉语言3班 学号：1101010540077 姓名：刘霞 实验时间： 指导教师：杨昌顺 成绩: 实验名称 Word2003的基本操作 实验目的 1. 熟练掌握Word 软件 的启动与退出。 2. 熟练掌握文档的建立、保存与打开。 3. 熟练掌握文档的编辑：文本输入、内容选定、复制、删除、移动、替换等。 熟练掌握文档的排版：字符的格式化、段落的格式化、项目符号和编号的使用。 熟练掌握文档中的表格排版。 6． 熟练掌握图文混排。 实验内容 根据教师要求，回答下面的问题，并将教师规定的制作实例制作在实验报告后 以下题目为单项选择题，请将答案填写在括号中： 1、word 中（ B ）视图方式使得显示效果与打印结果相同。 A： 普通 B: 大纲 C： 页面 D：web 2、对于误操作的纠正方法是单击（ C ）按钮。 A：删除 B: 恢复 C：撤消 D：关闭 3、要实现实例中的如图所示的显示效果可以用以下哪种方法来完成？（ C ） A ：插入—图片—来自文件，然后裁剪 B ：插入—图片—自选图形，画出多边形后，再插入—图片—来自文件，将图片插入到自选图形中 C ：只能将图片在图片处理软件中处理成图中的样子，再插入到文档中 D ：先画出自选图形，再设置它的填充效果为用图片填充 4、在word中，设定纸张的打印方向，应当使用（ D ） A: 打印预览 B： 页面设置 C：格式——段落 D：视图切换 5、word中有关页眉、页脚的说法正确的是（D ） A： 可以加入页码 B：可以加入文字 C：可以加入图片 D：以上都可以 6、word中的“插入”菜单及“格式”菜单各由那些命令组成？ “插入”菜单：“插入”—分隔号、页码、日期与时间、自动图文集、符合、批注、数字、引用、图片、图示、文本框、文件、对象、书签等命令。 “格式”菜单：“格式”---字体、段落、项目符号和编号、边框和底纹、文字方向、调整宽度、主题、中文版式、样式与格式、显示格式、对象等命令。 匆匆 朱自清 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是---洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？