高中地理 水循环简案.docVIP

2010年课堂教学教案 课 题 2.4 水 循 环 学 科 地 理 姓 名 路文进 班 级 高一（6）班 时 间 2010-12-14第2节 三维 目 标 知识与技能 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。 过程与方法 运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。 情感、态度与价值观 激发学生学习地理的兴趣和热情，树立相互联系的观点和可持续发展的环境观。 教学重点 水循环的过程、能量转化及其意义 教学难点 水循环过程中能量的转化。 教法方法 小组式讨论法；多媒体教学法；读图分析讨论法；案例分析法；启发式讨论法；自主学习法。 教具准备 多媒体课件教学 课时安排 1课时 教学过程 教 学 程 序 设 计 意 图 【播放录像】 【引入新课】 【板书】 【引导学生进行探究】 【放投影图】 【学生讨论】 【教师讲解】 【学生讨论】 【学生归纳】 【板书】 “地球上的水”，让学生理解本课卷首导语。 2.4、水循环 课堂展示 (一)、预习展示 （二）、探究展示 一组、 1、地球被称为“水的星球”的原因？ 2、水循环的