电信学院各专业培养计划.docVIP

电气类（自动化专业、电气工程及其自动化专业）主修教学计划 一、培养目标 本培养方案用于培养面向现场一线的电气工程与自动控制的系统工程师。学生可就业于中小型电气自动化公司，从事工业现场的电气系统与自动控制系统的软硬设计、调试，控制系统的配置与集成。 二、业务规格 授予学位：工学学士 修业年限：3-7年 本专业培养掌握电路电子与电工技术、控制理论与系统、计算机与微处理器应用技术，强调强弱电点结合、元件系统结合、软硬件结合和基础知识，体现了强电与电力电子、自动控制、计算机等技术相结合的专业特点。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力： 1、具备较扎实的本专业领域必需的自然科学基础理论知识和较好的外语综合能力； 2、系统的掌握本专业技术基础理论知识和必要的专业知识； 3、掌握工业运动控制、过程控制、自动化检测与仪表、电力电子技术、电机控制与设计技术、电气工程、电力系统、建筑电气方面等方面的知识。具有自动化专业的基本技能，了解本专业学科的前沿与发展趋势； 4、获得自动化系统的分析、开发与研究方面的工程实践训练； 具有一定的人文社会科学、经济管理知识及相关工程技术知识，掌握文献检索、资料查询的一般方法； 5、具有较强的工作适应能力，能从事自动化领域里的科学研究与管理工作。 三、主要课程及主要实践环节 主干课程：电路原理、电子技术基础、微型计算机原理、单片机原理、电机学、自动控制理论、电气控制与PLC、电力电子。 主要专业课程：运动与微机调速控制、计算机控制与过程控制、工业自动化系统的集成、单片机测控系统、特种电机控制、电机设计与CAD、电力系统自动化、楼宇自动化。 实践环节：学生除了学习数学、物理、英语等自然科学公共基础课程外和电路、电子技术、自动控制理论、电机学、微型计算机原理等学科基础课外，学生要接受电工电子工艺实训、电子技术实训等工业现场实际技能的实训，接受专业课的设计性、综合性实验课和课程设计的培训，同时，还要完成生产实习、毕业实习、毕业设计等具有面向工程实际项目的教学环节的培训。通过这些环节学习和实训，让学生具有较扎实理论基础和较强的工程项目的设计能力。 四、培养方案的特点说明 1、本培养方案以国家教委98年引导性专业目录为根据，按电气工程与自动化大类专业培养，包含了国家教委98年颁布的专业目录中的自动化、电气工程及其自动化两个专业。 2、以电气工程与自动化专业支撑技术设置来学科基础课平台课，即所谓的3C技术：电路、电子与电工技术、控制理论与系统、计算机与微处理器应用技术。专业培养方向的设计思路是：以设计和制造的某类典型电气信息系统为背景，按学科专业方向或研究方向来设置。每个方向包含3-4门课程，每门课程不应简单孤立地设置，充分考虑到它在人才培养中的作用以及与其它课程的联系，对共同的相近的课程进行整合，横向打通，构筑方向课程群。采用模块化的设计，尽量使课程模块化、小型化、灵活化，给学生较大程度的灵活性，让学生自由选择，自主设计，为多样化人才的培养创造条件。 培养方案中共设置了运动控制与微机数字调速系统（A）、计算机控制与过程控制(B)、工业自动化系统的集成(C)、电机设计与CAD（D）、DSP电机控制(E)、楼宇自动化(F)、单片机测控系统与智能仪器(G)、电力系统自动化(H)八个专业方向供学生选择。学生在大四以前可自主地选择专业方向，通过第6、7、8学期的学习和毕业设计环节，使学生具有以上2-3个专业方向的专业知识和技能，为毕业后的就业打下良好的基础。 3、实践教学体系以系统性、综合性为原则，以典型实际应用系统为目标，使学生面对一个实际的系统，来认识学习各个部分。实践环节的培养体系分三个层次、多个板块。第一层次是技能的训练。第二层次是综合与设计能力的培养。第三层次工程设计、调试、系统集成能力的实训。板块与专业方向的设置一致，将专业方向课程中的实验学时综合起来，以实验课的方式授课。 4、按照先成人后成才，以人的培养为中心的教学需要，每学年设置了社会实践与就业的自主实习环节，让学生尽早接触社会，熟悉就业市场，激发学生自主学习的热情。 5、专业方向X的说明 运动控制与微机数字调速系统（A）：掌握交直流调速的原理与理论，学会使用典型的交直流调速器和交直流传动系统的设计，同时还要掌握基于微处理器的交直流调速器的设计方法。 计算机控制与过程控制(B)：掌握现代控制理论与计算机控制理论的知识，学会一个完整的计算机控制系统的设计方法，如直流伺服系统的计算机控制。掌握工业过程变量计算机控制系统的设计，智能过程仪器与仪表的使用。 工业自动化系统的集成(C)：掌握以可编程控制器（PLC）为核心的工业自动化系统的集成技术，包括控制系统网络配置、可编程控制器（PLC）系统的配置、系统软件的配置以及周边自动化器件的配置。掌握工业自动化集成系统的设计、调试能