《思想道德修养与法基础》课程整体设计.docVIP

《思想道德修养与法律基础》课程整体设计 宁德职业技术学院 陈 芳 一、课程的性质与作用 《思想道德修养与法律基础》是面向全体大学生的公共必修课，主要安排在第一学年，是高校思政课的核心课程，其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。 我们认为现代社会对人的工作素质要求在变化，企业对高职人才的需求也不再是只满足上岗要求的岗位技能，而是走向适应社会发展的综合素质。它不仅包括职业技能，更重要是应变能力，生存能力，发展能力，而职业技能也不仅包括狭义的岗位技能，它包括合作能力，攻关能力，解决矛盾的能力，心理承受能力等综合能力。因此，高职毕业生应该是以全面素质为基础、以能力为本位，既能顶岗又具有发展潜力的复合型人才，提高教育对象的“德”和“能”是高等职业教育目的在新时期的必然选择。 思想政治理论课教学承担着培养学生做人的基本素质（如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质和心理素质等）的任务，在课程体系结构中起主导作用，而本课程又是思想政治理论课的核心课程。为此，本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的职业素质问题，通过本课程的教学改革与建设，使学生具有良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。 二、课程设计 1、教材选用 我校从2006年秋季开始使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的全国统编教材《思想道德修养与法律基础》，是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，并为教师配备配套的教学参考书。（今年用的是2010年修订版教材）。 本课程3个学分，共48学时，其中理论学时30学时，实践学时18学时。 教材紧扣时代发展的脉搏和大学生思想发展及大学生成长成才的实际一部精品力作知识的广度和 课程以财经、农科、机电工程术等几大类专业学生所应共同具备的职业能力与素质要求为依据，着眼于学生职业素质的提高，以基本理论与职业素养相结合、基本理论与职业现实问题相结合、基本理论与职业道德实践相结合为理念指导课程的改革和建设，实现了知识课程以面向社会的职业人、社会人的培养以及财经、农科、机电工程、艺传授、能力培养、素质养成的一体化。 3、课程目标设计 素质目标：通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 能力目标： （1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 （2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 （3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。 （4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 （5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 （6）了解我国法律基本制度，正确行使权利、自觉履行义务、领会社会主义法律精神、树立社会主义法制观念、增强国家安全意识、加强法律修养 知识目标： （1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 （2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 （3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。 （4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 （5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径 4、课程教学 为了充分体现课程教学理念，本门课程教学分成两大模块，即课堂教学模块和实践教学模块。 （1）课堂教学模块：采用小班教学形式。本课