2008年五一英语考大串讲.doc

2008年五一英语高考大串讲 北京市第80中学林斌 内容提要： 第一部分：日程安排 第二部分：词汇 第三部分：听力 第四部分：单项选择 第五部分：完型填空 第六部分：阅读理解 第七部分：书面表达 第八部分：附录 序 Dear Senior Grade 3 students, The 2008 College Entrance Examination is drawing near. I sincerely hope that all of you, whatever school you are from, can benefit a lot from my materials. May you succeed and be confident in the coming examinations! We teachers are eager to hear the news that you are all admitted by the ideal universities or colleges you have a great desire for. Please remember the proverbs that I gave you: It’s no use crying over the spilt milk. Where there is a will, there is a way. No pains no gains. 面对08年一模成绩，如何整好心态 进入四月，几乎所有的高考考生都要面对高考前的第一次模拟，这是高考总复习后的一次重大练兵，而且也是高考填报志愿的一个重要参考依据。无论是学校还是家长、老师都十分重视一模考试，这是可以理解的。一些考生在考试中发挥的不错，成绩比较理想；有些考生由于种种种原因成绩不是很让热满意，产生了烦躁、气馁、信心不足的现象，复习效率也开始下降，其实这些都大可不必，我们应该客观面对一模的成绩。 首先，正视一模的作用。一模不是正式高考，它的主要目的是在正式高考前把问题暴露出来，这是一件好事。暴露出来了，就等于发现了问题，所以无论从哪个角度讲，这时候的一时失手不能说是一件坏事，只要能够认真总结，就可以做到在正式高考时不再发生类似问题。说到底一模是一次练兵，它最终意义是“查缺补漏”，为高考前的复习确定重点、制订策略。当然，一模成绩与高考成绩有一定的相关性，但是这种相关性有三种可能：一是高考成绩高于一模成绩，二是高考成绩与一模成绩持平，三是高考成绩低于一模成绩，这三种可能性完全取决于考生这一段的复习心态、复习策略，在07届考生中有相当一部分考生一模成绩不十分理想，但是他们透过分数抓住了自己的本质问题，最后的高考成绩大大高于一模成绩。所以，不能将一模成绩绝对化，不能总是在成绩上作文章，要透过成绩抓住本质问题，要切实做到胜不骄、败不馁。 其次，正确对待一模试题。面对一模试题我们首先要做的是要认真总结。总结首先要从知识和能力方面进行总结，从卷面分析中要总结出哪些知识没有夯实，哪些能力，特别是思维能力还没到位，哪些题会做，为什么做错了？哪些题答对了，思维过程是什么？总之要一科一科的、一题一题的进行得失分析。要分析“失”，也要分析“得”，就是说一定要把做对了的题进行“再巩固”。得失分析得越透，高考时得分率就越高。其次要分析总结自己的应试策略、应试方法，从审题到答题，从时间把握到答题顺序等，在应试方法上、应试策略上有什么得失。一模距离高考还有近两个月的时间，这两个月的时间是考生高考复习的黄金时间段，这个黄金时段里，考生只要心态平稳、方法得当，认真总结一模、二模的成功经验和失败教训，提高高考成绩是完全有可能的。 再次，合理调整自己的情绪。每年都有在一模考试中偏离自己，发挥不理想的考生，由于心情郁闷，而悲观失望、情绪浮躁、坐立不安。这些不良的心理因素都会不同程度地抑制大脑潜力的发挥，影响观察力、记忆力、思维力的效应，从而降低学习质量，影响学习效果。面对这些负面的情绪，学生家长和老师要积极配合，不要一味的责怪和埋怨，多对孩子进行鼓励，冷静的对考生的成绩进行科学的分析，引导学生客观看待考试结果。减轻考生一模后不安情绪。以更好的心态面对08年高考。 学生本身也要正视自身的情绪，在心态上要给自己一个积极暗示，气可鼓不可泄，高考是难度的考试，是速度的考试，高考也是心理的考试，良好的心态可以使知识的存储、能力的提升更加充实、更加落实，可以使知识、能力在高考过程中释放得更加充分、更加完美。 最后，处理好与老师和同学的关系。考生最好