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《计量经济学》教学大纲 课程编号 课程名称：计量经济学 课程基本情况： 1．学分：3 学 时：51学时（课内学时：39 课内实验：12） 2．课程性质：学科基础课 3．适用专业：经济学等各专业 适用对象：本科 4．先修课程通过本课程的学习， 第一章 导论 3 3 第二章 概率统计基础 3 3 第三章 两变量线性回归 9 6 3 第四章 多元线性回归分析 6 6 第五章 线性回归的定式偏差 6 3 3 第六章 异方差 3 3 第七章 误差序列相关 6 3 3 第八章 多重共线性 3 3 第九章 分布滞后和自回归 6 3 3 第十章 伪回归和单位根 6 6 合 计 51 39 12 三、教学内容安排 第一章 导论 【教学目的】了解计量经济学的基本概念；熟知计量经济分析的方法步骤；掌握数据、变量和模型的基本概念。 【教学重点】熟悉计量经济分析的方法步骤，建立各种数据类型的基本概念并熟悉基本的数据处理方法。 【教学难点】无。 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节 计量经济学的产生和发展 1.计量经济学产生、发展的历史；2.诺贝尔经济学奖与计量经济学。 第二节 计量经济学的功能和作用 1.经营决策；2.宏观经济管理；3.计量经济学的定义。 第三节 计量经济学的分析方法 1.计量经济分析的基本方法（回归分析）；2.计量经济学与相关学科的关系。 第四节 计量经济模型 1.经济变量；2.经济变量间的关系；3.计量经济模型。 第五节 经济数据 1.经济数据的种类；2.经济数据的采集和处理。 第六节 计量经济模型的应用 1.结构分析；2.经济预测；3.政策评价；4.经营决策；5.理论检验与发展。 第七节 计量经济学的新发展 1.模型导向的扩展；2.模型结构的扩展；3.数据类型的扩展；4.估计方法的扩展；5.应用领域的扩展。 【复习思考题】 1.怎样理解产生于西方国家的计量经济学能够在中国的经济理论研究和现代化建设中发挥重要作用？ 2.理论计量学和应用计量经济学的区别和联系是什么？ 3.假如你是中国人民银行的顾问，需要你对增加货币供应量促进经济增长提出建议，你将考虑哪些因素？你认为可以怎样运用计量经济学的研究方法？ 4.你能分别举出三个时间序列数据、截面数据、混合数据、虚拟变量数据的实际例子吗？并分别说明这些数据的来源。 5.为什么对已经估计出参数的模型还要进行检验？你能举出一个例子说明各种检验的必要性吗？ 第二章 概率统计基础 【教学目的】回顾概率统计的基本概念，熟悉常用的统计分布，熟悉常用统计分布之间的关系，熟悉基本的参数估计方法和评价估计量好坏的几个标准。 【教学重点】熟悉常用的统计分布及常用统计分布之间的关系，熟悉基本的参数估计方法和评价估计量好坏的几个标准。 【教学难点】熟悉常用统计分布之间的关系，熟悉评价估计量好坏的几个标准。 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节 随机性与概率 随机性，概率的三种定义，概率的性质。 第二节 随机变量和概率分布 1.随机变量；2.概率分布；3.分布的数字特征：(1)期望，(2)方差，(3)高阶矩，(4)协方差与相关系数；4.常见分布：(1)正态分布，(2)Х2分布，(3)t分布，(4)F分布，常用分布之间的关系；5.随机变量的收敛性和极限理论：(1)随机变量的收敛性，(2)大数法则，(3)中心极限定理。 第三节 参数估计和假设检验 1.随机抽样和抽样分布：(1)随机抽样和样本统计量，(2) 抽样分布；2.参数估计：(1)最大似然估计，(2)矩估计，(3)最小二乘估计；3.估计量的性质：(1)线性性，(2)无偏性，(3)有效性，(4)一致性；4.统计检验：(1)统计检验的基本原理，(2)假设检验，(3)置信区间估计。 【复习思考题】 无。要求有针对性的复习和熟悉本课程所用到的概率统计知识。 第三章 两变量线性回归 【教学目的】能够建立两变量线性回归模型，掌握用最小二乘法进行参数估计的方法并了解参数估计量的性质，掌握回归拟合度评价和决定系数，能够根据线性回归模型进行统计推断和预测。 【教学重点】掌握最小二乘法的参数估计，掌握最小二乘估计量的性质，了解拟合优度的含义并掌握其计算方法，能够进行统计推断、点预测和区间预测。 【教学难点】掌握最小二乘法的参数估计，掌握最小二乘估计量的性质，了解拟合优度的含义并掌握决定系数的计算方法。 【教学方法】课堂讲授 【教学内容】 第一节 两变量线性回归模型 1.模型建立，非线性函数的处理：⑴变量置换，⑵函数变换，(3)级数展开；2.模型假设，六条假设，对假设的深入讨论。 第二节 参数估计 1.最小二乘估