山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册 14.2.1 平方差公式教案 （新版）新人教版.docVIP

14.2.1平方差公式 教学目标 经历探索平方差公式的过程．会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算，培养学生观察、归纳、概括的能力． 教学重点 课时分配 1课时 班 级 教学过程 设计意图 学生动手，得到公式 1. 计算下列多项式的积． （1）（x+1）（x-1）（2）（m+2）（m-2）（3）（2x+1）（2x-1）（4）（x+5y）（x-5y） 2．提出问题： 观察上述算式，你发现什么规律？运算出结果后，你又发现什么规律？ 特点： 等号的一边：两个数的和与差的积，等号的另一边：是这两个数的平方差 再试一试： 【学生自己出相似的题目加以验证】 得到结论 （a+b）（a-b）=a2-ab+ab-b2=a2-b2． 即 （a+b）（a-b）=a2-b2 【1】 熟悉公式 1．下列哪些多项式相乘可以用平方差公式？ 认清公式：在等号左边的两个括号内分别没有符号变化的集团是a，变号的是b 运用公式 直接运用 例：（1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y） 简便计算 例：（1）102×98【3】 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） 练习： 教科书练习1，2 100.5×99.5 99×101×10001 【1】其中a、b表示任意数，也可以表示任意的单项式、多项式． 设计意图 （四）公式的几何关系【1】 附加题： 证明：两个连续奇数的积加上1一定是一个偶数的平方 求证：一定是24的倍数 （五）小结 【1】体现数形结合的思想 作业 板书设计 §14．2．1 平方差公式 探究、归纳规律──平方差公式 文字语言：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差 符号语言：（a+b）（a-b）=a2-b2 二．1．用简便方法计算 2．计算： 三、应用、升华： 教学反思 预习要点 1