高中物理 电能的输送1教案 人教版第二册.docVIP

17．5 电能的输送（2课时） 第1课时 一、教学目的： 1．了解电能输送的过程。 2．知道高压输电的道理。 3．培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。 二、教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。 三、教学难点：传输电路中电功率转化及电损耗的计算。 四、教学方法：讨论，讲解 五、教学过程： （一）引入新课 讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的电能当然要输送到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。 （二）进行新课 1．输送电能的过程 提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。 出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。 2．远距离输电为什么要用高电压？ 提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天要讨论的重点。 板书：（高压输电的道理） 分析讨论的思路是：输电 导线（电阻） 发热 损失电能 减小损失 讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。列举课本上的一组数据。电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，如果输电线的电流是1安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。所以，输电时，必须要尽量减小导线发热损失。 提问：如何减小导线发热呢？ 分析：由焦耳定律Q＝I2Rt，减小发热Q有以下三种方法：一是减小输电时间t，二是减小输电线电阻R，三是减小输电电流I。 提问：第一种方法等于停电，没有实际价值。第二种方法从材料、长度、粗细三方面来说都有实际困难。适用的超导材料还没有研究出来。排除了前面两种方法，就只能考虑第三种方法了。从焦耳定律公式可以看出。第三种办法是很有效的：电流减小一半，损失的电能就降为原来的四分之一。通过后面的学习，我们将会看到这种办法也是可行的。 板书结论：（A：要减小电能的损失，必须减小输电电流。） 讲解：另一方面，输电就是要输送电能，输送的功率必须足够大，才有实际意义。 板书：（B：输电功率必须足够大。） 提问：怎样才能满足上述两个要求呢？ 分析：根据公式P＝UI，要使输电电流I减小，而输送功率P不变（足够大），就必须提高输电电压U。 【例】一小型水电站输出的电功率为20KW，输电线总电阻为5Ω，如果发电机输出电压为400V，且直接进行输电，输电导线上损失的电功率为多少？ 若改为2000V 用2000V P=U1I1 I1=A=50A P线I12R＝2500×5W=12500W　 A=10A P线=I2R2＝100×5W＝500W 教师讲解时要求学生必须画出输电示意图如下 分析U输U线U用P输P线P用I输I线I用I输=I线=I用U输=U线+U用P输=P线+P用 从本题的解答中你发现什么？ 输电电压提高几倍？输电线上电压损失为原来几倍？输电线上损失的电 4．引导学生看课本的最后两个自然段，了解我国输电电压，知道高压输送电能的优越性。 （三）巩固练习 1．发电机的输出电压为220伏，输出功率为44千瓦，每条输电线电阻为0.2欧，求用户得到的电压和电功率各是多少？如果发电站先用变压比为1：10的升压变压器将电压升高，经同样输电线路后，再经过10：1的降压变压器降压后供给用户，则用户得到的电压和电功率又各是多少？ 2．输送4.0×106W的电能，若发电机输出电压为2000V，先用变压器升压后应用截面积为4.25㎝2的铜导线，把电能送到400KM远处，线路损失的功率为5.0×105W。（铜的电阻率为1.7×10-8Ω·m） （1）应选用匝数比为多少的升压变压器？ （2）在用电区使用降压变压器，其原线圈两端的电压为多少？ 3．葛洲坝电站发电功率约271.5万千瓦，如果用1000伏的电压输电，输电电流是多少？如果输电电阻是200欧，每秒钟导线发热损失的电能是多少？如果采用100千伏的高压输电呢？ （四）课堂小结：: 1.输电导线的功率损失分析 （1）减小电阻(受条件制约) （2）高电压输电(应用广泛) （3）P损=P2R线/U2送 2．简单输送电路的计算和步骤 （1）画出供电图 （2）以变压器铁心为界线分各个回路,各回路可独立运用欧姆定律分析. 各回路间通过线圈匝数比与电压比贺电流比的关系,总共率不