行为动机对培训的影响.docVIP

行为动机对培训的影响??? ? 行为动机理论是行为心理学的重要成果，在教育领域应用最广。学习动机对个体的学习有重要推动作用，一个培训项目设计、组织得再好，如果参训人员对该项目缺乏学习动机，那么该项目的培训效果就大打折扣，对学习动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义，更具有重要的现实意义。学习动机是直接推动个体进行学习的一重动力，是刺激和引导培训对象的一种需要。学习动机有内部动机和外部动机。内部动机是人员对培训本身的兴趣引发的动机，动机满足在培训过程之内，例如培训环境、趣味性、讲师个人魅力等。外部动机是人员对培训本身不感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。在社会实践中，由于每个人的生活和经历不同，个人的需要和认识事物的方式也不同，最终导致了学习动机的强度和水平也有很大差异。企业中员工参加培训的动机强度和持续性体现了人力资源部培训水平的高低。影响员工学习动机的原因有：目标结构——如果目标明确，难度适中，短期可达到，那么就会加强受训者的学习动机，在培训过程中以掌握技能为目标的学员能坚持学习，寻求挑战，不断提高。而以拥有成绩为目标的学员往往避免挑战，投机取巧。年龄特点——年龄偏大的学员一般比较世故，讲究实惠，大多属于成绩目标的学员。性格特征——不同性格的人有不同的心理需求，对需求的满足程度影响着学习动机。志向水平——理想水平高，学习动机强。问题焦虑——