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一份意外的答卷 我的教育故事 单位：顺德区均安镇天连小学 作者：欧阳家勤 学号：sx050 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。” 我的教育故事 一份意外的答卷 引发的思考 注意观察学生的良好表现，激发学生上进心 注意观察学生的良好表现。人人都希望他人能注意到自己的良好表现。如果非常必要，请私下责备你的学生，绝不要在课堂上当众指出他的不当行为。 一份意外的答卷 引发的思考 更多关注学生的闪光点，将对学生的健康发展起着重要的作用。 我的教育故事 事例 在批改数学测验卷的过程中我意外地发现了一份试卷，在用竖式计算和脱式计算这两大道题，其中有一道题，这学生在“=”号的后面写着“我会做，但我不想做”，然后其它写着“我不会做”。 我的教育故事 我的初次思考 反应：生气，我想这学生是不是故意气我的呢？ 原因：这学生平时成绩不错，但最近经常违反课堂纪律，而我都会在全班面前批评他。有一次课后我还教育了他，还问他是不是想跟某某（班里成绩最不理想）的比赛，看谁能拿到最后一名。我想他这一次真的想做“全班第一”。 我的教育故事 调查了解 从班主任老师那了解到这学生原来是一直缺乏家庭关爱的，加上身体有点行动不方便，所以比较自卑，他比较需要其他人对他的关注，特别需要关爱。 我的教育故事 事件的反思 由于我对他的一再批评，他产生了抵触心理，由此产生了这样的举动，作业不做了，上课也不听了，测验也随便应付了。 我的教育故事 正确处理方式 在评讲课一开始，我就把那个学生叫了起来，那个学生一开始的时候一眼都没看我，我想他可能认为老师会批评他。但我是叫那学生把第一大题“直接写出得数”的答案报出来，刚开始的时候，他的声音很小，然后我就鼓励他说，很棒，假如更大声就更好了。想不到这么一句话，那学生自信起来了，越讲越大声，每报完一题，我都给予表扬。最后那学生全部答案都报对了，我让全班同学给以热烈的掌声，那学生开心的笑了。 我的教育故事 教育效果 1.那个自卑的学生不再自卑，整节课非常积极举手回答问题，他答卷做错的题目我叫他重新出来黑板做，做得很好。 2.其他同学也因为表扬，变得更加积极主动回答。那些平时不专心上课的同学也想得到表扬，整节课都很积极去表现自我。 3.课后，那个自卑的学生高兴跑去告诉班主任说数学老师表扬了他，他很开心，他一定会好好学习的。 我的教育故事 天真活泼的小孩子，不像我们成年人那么懂事，学生做对的时候应该给予他们鼓励表扬，做得不对的时候应该私下给予正确的引导。 我的教育故事 我的感悟 假如当众批评一个学生，造成的影响是非常大的。 第一：破坏了上课的进度和节奏。 第二：削减了大部分学生学习的兴趣。在课堂上大部分同 学都做得很好，但是老师在课堂批评，虽然没有说 到自己，但学生还是比较害怕老师的。 第三：被当众批评的学生就觉得很羞愧，觉得自己会被其 他同学笑，由此容易产生自卑心理。 第四：教师作为课堂的主导者，当批评完学生后难免会产 生不良情绪，这对有气氛课堂的开展造成负面影响。 我的教育故事 我的感悟 我的感悟 作为老师，不应该一味埋怨学生有多不好，更不应该整天去骂学生。我们应该更多的去想为什么会产生问题，以生为本，多去研究学生的心理特征，采取适合他们的方法，这样才能收到良好的效果。 我的教育故事 与家长的沟通方式 （1）家长会 （2）家访谈话 （3）个别沟通 （4）书面联系。 （5）短暂交谈 (6) 约谈（见面谈） （7）通过电脑邮箱和家长交流沟通 （8）电话交流 （9）作业本交流 我的教育故事 学生 更多的关注与鼓励 需要