湖南师范大学 本科教学工作水平评估整改方案.docVIP

湖南师范大学 本科教学工作水平评估整改方案 评估整改方案》的报告 教育部高等教育教学评估中心： 2006年11月18日至23日，以马敏教授为组长、王万良教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组，对我校本科教学工作水平进行了实地考察评估。专家组充分肯定了我校的办学成绩和办学特色，认为我校办学指导思想明确，定位准确，教学工作的中心地位突出；大力实施人才强校战略，师资队伍建设成效显著；积极改善办学条件，营造和谐的育人环境；深化教育教学改革，不断提高人才培养质量；教学管理严格规范，质量监控体系完善；教风学风建设不断加强，人才培养工作卓有成效。同时，也实事求是地指出了我校本科教学工作中存在的问题，认为应进一步加强新办专业条件建设，不断提高办学水平；进一步深化教师教育改革，努力探索师范院校服务基础教育的新途径、新方法。建议湖南省进一步加大对学校的重点投入和政策支持，促进学校更快、更好地发展，争取早日实现学校确立的奋斗目标。 学校党委和行政高度重视教育部评估专家组的意见和建议，认为专家组的意见和建议明确、中肯、实事求是，并多次召开会议研究下一阶段的整改建设工作，明确提出要继续贯彻落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，扎实开展整改工作，切实巩固评建成果，进一步深化教育教学改革，进一步改善育人环境，进一步优化教学质量保障体系和长效机制，不断提高人才培养质量；要紧紧抓住本科教学工作水平评估这一重要契机，全面推进学校各项事业的建设和发展，加快把学校建设成为具有教师教育特色、国内一流、国际上有一定影响的综合型大学。为此，学校制定了本科教学工作整改方案，校党委专门召开会议审议了该方案。 现呈报《湖南师范大学本科教学工作水平评估整改方案》，请予审批。 特此报告。 附：湖南师范大学本科教学工作水平评估整改方案 湖南师范大学 二ＯＯ六年十二月十五日 湖南师范大学本科教学工作水平评估整改方案 一、整改工作指导思想与目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领整改建设，全面贯彻党的教育方针，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针和“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，结合教育部评估专家组对我校本科教学工作水平评估提出的建议和我校的实际情况，按照本科教学工作水平评估指标体系和教育部教高［2005］1号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》及学校“十一五”事业发展规划精神，以教育部本科教学工作水平评估为契机，进一步更新教育思想观念，深化教育教学改革，加强教学基本建设，创新人才培养模式，完善质量保障体系，巩固评建工作成果，构建和谐校园，不断提高本科教育教学质量，更好地服务于基础教育和经济社会发展需要，加快把学校建设成为具有教师教育特色、国内一流、国际上有一定影响的综合型大学。 二、整改工作的基本思路 本科教学工作整改的基本思路是：遵循“立足常规、着眼长远、确保长效”的原则，大力加强校园文化建设、师资队伍建设和新办专业建设，进一步完善教学质量监控保障体系，努力创新人才培养模式和教学管理运行机制，深入开展课程体系和课堂教学改革，进一步改善育人环境，不断提高人才培养质量，促进学校各项事业持续、健康、协调发展。 常规工作是基础，基础不牢，地动山摇。做好常规工作，规范日常管理，是巩固评建成果和实现本科教学整改工作目标的基本前提。校园文化建设、师资队伍建设、新办专业建设、教学改革等各项整改建设工作都要与常规教学工作有机结合。同时，整改工作要放眼长远，要与学校建设发展的目标相结合，要与增强学校可持续发展能力相结合；整改工作要切实加强内涵建设，避免出现短期行为和搞所谓的“政绩工程”；要深刻领会国家开展高等学校本科教学工作水平评估的目的和意义，深入研究高等教育的内在规律与改革发展的基本趋势，充分利用评估整改的有利契机，认真总结经验，积极探索新时期教师教育的新模式和师范院校服务基础教育的新途径、新方法，构建科学合理、积极有效、确保本科教育教学质量的长效机制。 三、整改工作的主要任务 根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》要求，结合教育部专家组反馈的意见和学校自查自评中发现的问题，在整体推进、全面提高、协调发展的基础上，学校将重点做好以下四个方面的整改工作： （一）进一步加强校园文化建设，继续弘扬“仁爱精勤”的大学精神，不断丰富“仁爱精勤”的时代内涵，努力构建和谐校园，不断优化育人环境 1、坚持“仁爱精勤”的办学精神，构建和谐的育人环境。“仁爱精勤”精神是在湖湘文化浸润下，在长期办学实践中形成的。它“倡导师范仁道，追求高尚；倡导爱人以德，追求和谐；倡导研精思覃，追求真理；倡导勤奋踏实，追求卓越”。几十年来，它已经成为历代湖南师大学人不懈追求的精神范式，成为师大承传发展的动力源泉。在新的历