2011-2012学年度初中教学工作总结.docVIP

2011-2012学年度初中教学工作总结 根据学校对教务处工作的要求，本学期初中教务以“加强教师队伍建设”为核心，以“反思不足、明确目标；典型引路、经验交流；全员实践、总结提升”为主线，以“深化十八字教学策略” 和“研究性学习在学科教学中的应用”为主题，以“细化常规、苦练内功；加强教研、提升内涵；典型引路、共同进步”为主要内容，以“四评法”（教师个人自评、教研组互评、学校考评、学生评价）为主要手段，开展各项教学活动，促进我校教学质量取得新的突破。 一、学科组活动卓有成效： 1、别具特色的展示交流： 为了进一步推广优秀的教学经验，在2011年初的期末教学工作会开展了教案、周清、集备、学科组活动成果的展示，全体老师都积极参与，从教师个人到集备组再到学科组都是各展风采。从活动中，我们看到了张丽丽老师教案中用心的课后反思，认真的二次备课，朱彩霞老师教案的规范详实，新颖的教学过程设计；李凤民老师每份都认真批改和回批的周清试卷，别具特色的周清成绩统计；我们还看到了六大学科组精心布置、突出学科特点、有声有色的活动成果展示。 2、以“研究性学习在学科教学中的应用”为主题，由教务处主导、学科组长主持的本学期学科组活动落在实处： 在本学期初初中教务围绕学校工作中心确立了开展教务处主导，学科组长主持，以“研究性学习在学科教学中的应用”为主题的学科组活动，加强实效性和针对性，体现学科研学特色的工作思路。并制定了详实的活动计划： 第一阶段（第一周）：制定学科组本学期具体活动计划。 第二阶段（第三~五周）：典型教师研讨课展示（文、理各一节） 形式：跨学科全员听课，分学科组研讨。 第三阶段（第七~十一周）：各学科组内全员做课、评优。 第四阶段（第十三~十七周）：“骨干引领”常态课开放展示活动 第五阶段（第二十周）：学科组总结、期末教学工作会 在计划的引领、教务处的宏观调控、学科组长的精心组织下，学科组活动卓有实效的进行着。通过开学初由魏主任进行的《研学在学科教学中的应用》的专题培训，引发了老师们对这一主题的深入思考。 为了给教师提供更多的学习、研讨的机会，促进教师能力的提升，我们打破了学科的界限，举办“典型教师研讨课展示”的跨学科教研活动，由代表理科的李秋华老师和代表文科的陈静老师做研讨课，全体教师进行观摩，课后围绕“研学在学科教学中的应用”这一主题进行了深入地研讨和交流，在聆听了魏主任的专家点评后，老师们觉得这样的学科组活动对课堂教学具有一定的指导意义。 在七至十一周的全员做课、评优活动中，全体初中教师积极主动参与，把它看作是展示自己教学智慧、与同伴交流分享的平台。学科组、集备组的老师在一起围绕“研学在学科教学中的应用”这一主题集体研讨确定同课异构的课题，在共同确定教学内容、重点、难点和教学目标的基础上，进行了个人尽显教学风格与特长的教学展示。在为期四周的全员展示活动中，七大学科组的老师们认真听课、虚心学习、客观评课、公正打分，累计听课472节，评选出校级优秀课13节。 在十三至十七周的“骨干引领”常态课开放展示活动中，根据 本学期期中考试综合成绩择优推选出各年级的骨干教师共15位。骨干教师在本年级开放周的每节课均为“常态开放课”，其他教师均可听课学习。各备课组于“开放周”下一周的教研日，由骨干教师进行经验介绍，并进行集体反思和研讨。在这次活动中老师们不放过每一次学习的机会，无论从“常态课”的听课到集体研讨，各备课组都呈现出高度的热情、虚心的态度和深刻的反思。很多老师觉得借助这次活动的平台，使自己在学习中找到了不足，在研讨中激发了对“提高课堂教学实效”的深入思考。 除此之外，为了全面提高教师的综合素质、丰富活动内容。本学期我们还进行了初中教师基本功技能大赛，经过全员初赛，推选8位教师参加了南开区的决赛。在校级优秀课件评比活动中，各学科组教师踊跃报名，一个又一个精心设计、技术含量高的原创课件展现在评审小组面前，最终评选出校级优秀课件7个。 二、初中教学成绩显著，亮点多多： 1、七、八、九三个年级成绩节节攀升： 记得在我校小升初招生宣传中最后有这样一段话：“今天您与孩子的明智选择，寄托了一份对九中的信任和对孩子太多的期望，三年后的今天我们会用事实和孩子的优秀成绩证明您今天的选择是正确的！”面对家长这份沉甸甸的信任，全体初中教师一直用行动履行着我们最初的承诺。 在努力与坚持中，我们也同样品味着成功的喜悦。通过本学期全区统考统阅的期中检测成绩横比，我校七、八、九三个年级成绩节节攀升。七年级在班容量加大的情况下，入学第一次统考便超入口；八年级入口比崇化和育贤都低11分，与南开实验相平，高于63中3分，而在本次期中检测中我校反超崇化2分，和育贤只差3分，超南开实验24分，超63中49分；九年级入口比崇化低16分，比育贤低9分，比津津