《小狗包弟》学案.docVIP

《小狗包弟》学案 一、学习设想　与其费力不讨好的试图把所有课文逐课细讲，不如，给学生做示范，其余让学生自己阅读；或者把内容或写法相近的两篇放到一节课上来讲，重点分析它们的共性。、自学要求1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。 三、自学重点1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情。 2、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 四、自学过程 （一）、作家解读 巴金原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，1904年11月生于四川成都一个官宦家庭。在中国现代文学史上，作为一位杰出的小说家、散文家、文学翻译家，可谓一代大师。（1928年8月，巴金在法国写成了第一部小说《灭亡》，第一次使用了“巴金”这个名字。他在拉封丹中学的中国同学巴恩波不久前投水自杀，为纪念他采用了“巴”字，而“金”字，是因为他刚译完克鲁泡特金的著作。 巴金一生笔耕不已，著作颇丰。到40年代末他就创作各类小说共33部。其中，“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）“抗战三部曲”（《火》一、二、三部）、《小人小事》和《寒夜》等，更是公认的传世之作。 沈从文夫人张兆和晚年说；“巴金奋斗了一辈子，活得太苦、太累、太不容易， 但他的文章却让几代人思考怎样做人和作文。 “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。 （二）、写作背景 “文革”结束后，巴金开始创作《随想录》。首先在香港《大公报》上开辟《随想录》专栏，从１９７８年１２月１日写下第一篇《谈人望乡》至１９８６年８月２０写完最后一篇即第１５０篇《怀念胡风》，历时八年，共完成４２万字。在《随想录》中，巴老真实地记录了“文革”给他和他的家人及朋友带来的身心摧残，但他并未像其他的“文革”受害者那样，简单地把一切责任都推给了“四人帮”，而是对自己在二十世纪五、六十年代的“做了十年的奴隶”的“奴在心者”心态作了毫不留情的自我解剖。同时，他又对全民族在“文革”浩劫中的病态思想和知识分子为自保而出卖朋友、出卖良知的行为作了思考与分析，表现了一位世纪伟人的良心与勇气。 ? （三）、内容分析，研究与讨论 ?（）自己朗读课文，完成下列任务： 1、标记：标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？3、思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？ 并给划横线的字注音 揪回来（??）　头破血流（　?）满身是血（??）　血迹（???）　 脚爪（??）　作揖（??）租赁（???）?????倘使（??）　篱笆缝里（??）　解剖（??）????堕入（???）????绿草如茵（??） （）存在的疑难问题1、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？ 2、这一“序幕”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？ 阅读“主体”部分（2－10）：巴金与小狗包弟的故事。思考： 1、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？ 2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事？突出了它的什么特点?用意是什么？ 3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？ 4、对于作家为了自保而放弃包弟的行为，我们该如何评价？ 5、体会作者送走包弟前后的心情 阅读“尾声”部分（11－13）： 思考：作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ （）合作探究（重、难点知识点拨与延伸-----生生互动或师生互动） 怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？ ? 五、课堂讨论 1、开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么作用？ ? ? ? 2、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？ ? ? ? ? 3、作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？ ? ? ? ? ? 4、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？ ? 六、课堂基础训练 1．《小狗包弟》的作者是________，原名________，这篇文章选自他的散文集________，除此之外，他还有长篇小说代表作________、________、________，它们又被称为“________”三部曲。 2．为下面的句子选择合适