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1 一去二三里教案示例 　　教学目标 　　1.会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。 　　2.在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。 　　3.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 　　4.通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 　　教学重点 　　1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。 　　2.图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 　　教学难点 　　1.能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。 　　2.通过学习，了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。 　　教学时数 　　两课时 　　教学过程 第二课时 　　一、复习词语 　　1.教师给学生出示本课的生字卡，请学生认一认、读一读。 　　2.教师请小朋友自由读古诗，借助拼音读准字音，边读边想：音的时候你有什么新发现？ 　　二、朗读感悟，细读诗歌 　　1.小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。 　　（培养边朗读边想像的读书习惯。不要让学生把书读成“小和尚念经”。） 　　2.根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解： 　　（1）四五个冒着炊烟的村子； 　　（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。 　　（诗的意象具有多重性，要发