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浅谈激励理论在小学思想教育中的应用 文章摘要 激励理论是个体行为研究的核心问题。从班级管理里入手，巧妙地把激励理论运用到小学生的思想教育过程中，大大提高了教育效果，改善当前小学思想教育的大而空的现象，提高思想教育实效性。 一、运用强化理论，加强养成教育 二、重视学生的心理需要，从尊重入手，进行思想教育 三、结合目标设置，进行不良习惯的矫正 综合运用激励理论，加强班级管理，是提高小学生思想道德教育的良好途径。 小学教育阶段是少年儿童长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。抓紧这一时期的思想教育工作，对他们的一生将有重要影响。而当前，我们的学校思想教育中还存在着脱离实际、呆板生硬、成人化的倾向，缺乏实效性。作为一名小学思想教育工作者，我们有义务多学一些理论知识，加强学生思想和行为的研究，不断纠正学生的不良行为，进行思想品德教育，使学生健康、全面的发展。在工作中，我注意将所学的思想教育管理理论中的激励理论有机地与实际工作相结合，形成了自己的教育方法，收效显著。 激励理论是个体行为研究的核心问题。这一理论主要包括内容型激励理论、过程型激励理论、强化理论和综合性激励理论等。具体包括需要层次论、双因素理论、期望理论、公平理论、目标设置理论、强化理论等。工作中，我从班级管理入手，针对学生的个体行为，巧妙地将激励理论运用到学生的思想教育养成教育过程中，