【精品教案】人教课标三下《面积的认识（参赛教学设计）.docVIP

面积的认识 一、基本说明 1．模块：2．年级：年级 3所用教材版本：教育出版社 4所属的章节：5．学时数： 40分钟 教学设计 2、内容分析：主要是这两个内容：认识面积，探索比较面积大小的方法。本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。通过学生观察触摸比较所熟悉的物体表面的大小来理解面积，从而概括出面积的含义。内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。 4、设计思路：本节课主要内容是认识面积及探索比较面积大小的方法，由于小学三年级学生的抽象思维能力还很薄弱，对“面积”概念比较难把握，因此我主要通过用手摸一摸活动，让学生充分感知面积的含义。再经历比较各类两个图形面积大小的过程，结合游戏，充分调动学生学习积极性，让学生体验比较策略的多样性。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 一、 创设情境，游戏导入 学生齐鼓掌。 学生摸老师的手掌面。 学生摸自己的手掌面。 生：数学书的封面大，老师的手掌面小。 生：数学书的封面比我的手掌面大。 生：我的手掌面比数学书的封面小。 生：数学书的封面比黑板的表面小，黑板的表面比数学书的封面大。 让学生鼓掌来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，并顺理成章地引出课堂主题：面积的认识。 二、合作探究，讲授新课（共27分钟） 1、初步感知，认识面积（10分钟）