【精品教案】苏教版高中数学（必修5）3.4《基本不等式≥(a＞0，b＞0)》教案3篇.docVIP

第 11 课时：§3.4.1 基本不等式的证明（2） 【三维目标】： 一、知识与技能 1.进一步掌握基本不等式； 2.学会推导并掌握均值不等式定理； 3.会运用基本不等式求某些函数的最值，求最值时注意一正二定三相等。 4.使学生能够运用均值不等式定理来讨论函数的最大值和最小值问题；基本不等式在证明题和求最值方面的应用。 二、过程与方法 通过几个例题的研究，进一步掌握基本不等式，并会用此定理求某些函数的最大、最小值。 三、情感、态度与价值观 引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德 2．基本不等式：如果,是正数，那么我们称的算术平均数，称的几何平均数成立的条件是不同的：前者只要求,都是实数，而后者要求,都是正数。 二、研探新知 最值定理：已知都是正数， ①如果积是定值，那么当时，和有最小值；②如果和是定值，那么当时，积有最大值． 证明：∵， ∴ ， ①当 (定值)时， ∴，∵上式当时取“”， ∴当时有； ②当 (定值)时， ∴，∵上式当时取“”∴当时有． 说明：此例题反映的是利用均值定理求最值的方法，但应注意三个条件： ①最值的含义（“”取最小值，“”取最大值）； ②用基本不等式求最值的必须具备的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”。 ③函数式中各项必须都是正数; ④函数式中含变数的