【精品教案】上海教育版数学高一上3.4《函数的基本性质》教案4篇.docVIP

3.4（1）函数的基本性质 教学目标设计 1、掌握偶函数与奇函数的概念，学会判断函数的奇偶性； 2、帮助学生掌握由“具体到抽象”、“数形结合”的思维方法； 3、在引导学生发现问题、研究问题和解决问题的过程中，激发学生自主学习的兴趣。 二、教学重点及难点 1、教学重点 偶函数与奇函数的概念，函数奇偶性的判断。 2、教学难点 偶函数与奇函数图像性质的证明，简单复合函数奇偶性的判断。 三、教学流程设计 四、教学过程设计 一、复习引入 1． 复习：我们在初中已经学习了函数图像的画法.为了研究函数的性质，我们按照列表、描点、连线等步骤先分别画函数和图像. 函数的图像如图1，函数的图像如图2. ⒉ 引入：（学生看图总结，引导学生从对称 性角度来分析） 从函数的图像（图1）看到： 图像关于轴对称，通过计算，我们也可以看到， ，得；由 得.让学生思考：对任意， 是否成立？ 从函数的图像（图1）看到： 图像关于原点对称，通过计算，我们也可以看到， ，得；由 得.让学生思考：对任意， 是否成立？ 函数的这两个性质，就是今天我们要学习讨论的. 二、学习、讲解新课 ⒈ 偶函数与奇函数 定义：对于函数的定义域内任意一个值， ⑴若恒成立，则函数就叫做偶函数； ⑵若恒成立，则函数就叫做奇函数.（引导学生类比得到 例如，函数，，等都是偶函数；函数，等都是奇函数. 若函