热机课例评析.docVIP

九年级物理《热机》课例评析 深州市于科中学郭静 2011.12.15 本文是人教版初中物理九年级第十六单元第四课，我于2011年12月13日在学校“我的模式我的课”评比中，给九年级3班学生讲授了这一课，课后认真听取了学校领导和同行的意见，反思如下。 一、对于教学内容的反思 （一）教材分析： 在前几节中，学习了内能的定义、影响因素及改变内能的方式，这一节侧重学习利用内能做功的实例---热机。 本节共分热机和热机的效率两个课时，我进行的是第一课时。本节课中要学习热机的构造及工作原理，从中提练出单缸四冲程内燃机各部件工作的规律。 （二）课标要求： 据学生实际及课标，制定目标如下： 知识目标 1.认识四冲程汽油机的基本结构 2.了解四冲程汽油机的基本工作原理。 能力目标 1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 2.利用课件和模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。 3.通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。 德育目标 1.通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。 2.通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面 （三）?教学重难点： 对汽油机的工作原理的理解是本节课的重难点。因此我设计了实物与多媒体动画相结合的办法来突破难点。 （四）易错点 汽油机四个冲程的区分很容易出错，对此我引导学生总结出规律，减少出错几率。 （五）中考考点 汽车工作过程中能量的转化，是中考考点，也是从物理走向生活的一个体现。题型以填空选择为主。解题时注意基础知识的灵活应用就行了。 二、对教学过程的反思 在教授这节课时，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，采用我校实行的“四三三”自主高效教学模式，对本堂课的教学进行了如下设计： （一）、激情导入、引入新课 1.情景导入：首先通过汽车图片吸引住学生，问，你喜欢这些汽车吗？愿意知道它的工作原理吗？以此调动学习积极性。利用知识树复习前面内容，出示本节学习目标。 2.知识链接，用学案展示问题，让学生复习内能的利用方式，这一环节起一个承上启下的作用，既让学生巩固了旧知识，又引出新课内容。不足之处是内容设置偏难，耗费时间太长。 （三）学习新知 这里我共设计了三个知识模块，每个知识模块在我的指导下，学生以读一读—读、想一想、填一填、组内交流、班内展示的环节完成，体现了堂堂清，步步清、人人清的原则。在过程中不断以评价机制为导向，促使学生积极主动地学习。 每个模块我都以问题的形式引入，时刻促使学生思考。以水蒸气把木塞推开实验来认识热机原理时，我设计了如下问题：1）木塞被顶开，是谁对它做了功？2）加热时水蒸气具有什么能？3）它内能的变化情况怎样？4）有没有不同形式能量的相互转化？来引导学生步步深入思考。学习汽油机工作原理时，学生搞不懂各部件的工作情况，我设计了如下问题：1）吸气冲程中燃气为什么会进入汽缸2）压缩冲程末产生什么结果，为什么3）做功冲程中为什么能做功4）排气冲程有什么作用？事实证明，此项举措，对学生更好理解本节内容有很大帮助。 学生虽然见过汽油机外形，但对其内部结构却知道甚少。为此，在认识结构环节，我采用考察“过耳不忘”形式，介绍各部件名称，接着让学生完成学案，再以竞答形式巩固记忆。不足之处是各部件名称多一些，再删减掉凸轮部分任务会轻一些。接受同行老师的建议，进行此部分时，先介绍气缸，曲轴，再介绍连接部分连杆，联系记忆，效果更好。学习工作原理时，先让学生自学课本，有一个初步印象，再动画演示各部分工作过程，又鼓励学生拿着汽油机模型展示其工作过程，运用多种教学手段刺激学生形成深刻印象。 我感觉对工作过程规律的总结做得不错，言简意赅，以表格形式出现，学生一目了然，便于记忆。 （四）达标反馈 结合本节课的教学目标，按照一定的梯度，根据中考的要求，我采用填空题与选择题相结合的形式设置了相关的习题，当堂的变式练习，进行及时的反馈。这样，既检测本节课的学习效果，又能使教师及时准确地了解学生的学习情况，有效地调整、控制教学，也能使学生更有效地学习。 （五）知识小结、单元回归 将三个知识模块完成后，我组织学生对本课题进行总结，并画出知识树，使学生整体掌握知识，形成系统。通过知识树的呈现，这样，学生不仅可以整体把握了教材内容，达成了教学目标，还可以让学生一目了然地看到了这节课我们学到了什么，下节课我们还要学习什么。但因为时间关系，本环节进行的不是很充分，知识树没在班内展示。在以后的教学中，我要给这个环节留够时间，使知识在学生心理充分内化，达到系统知识的目的。 三、对教学效果的反思 （一）本节课自我感觉成功的地方 1、充分运用多媒体教学 利用汽车图片引入，利用热机动画演示工作工程。 2.总结热机工作规律，以图表形式体现 3. 整节课中，学生与我积极互动，在轻松愉快的氛围中学到了很