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崇明县“绿色学校”申报表 ? 申报日期： 年 月 日 申报单位 ? 负责人 ? 职称 ? 电话 ? 创建绿色学校项目负责人 ? ? ? 职称 ? ? 电话 ? ? 创建绿色学校的主要经验和特色 其他说明： ? ? ? 校长签名： ? ? ? 申报单位（盖章） 年 月 日 崇明县中小学创建“绿色学校”的评审指标与标准 ? 申报单位： 评审时间： 年 月 日 总分： ? ? 项目指标与分值 评审标准 自评分 评价分 A 学 校 管 理 ︵ 24︶ A1 组织领导 （4） 有“绿色学校”创建领导小组和主管教师，领导小组由校长任组长，主管教师任副组长，有关处、室、团队、学科教师、学生等代表组成，分工明确，责任到位。 ? ? A2 创建计划 （5） 有用可持续发展思想制定切实可行的创建“绿色学校”近期规划和学期落实计划，并将其纳入各处、室、团队的工作计划之中。 ? ? A3 研究制度 （3） 每学期召开3次以上绿色学校工作会议，做到有研究、有措施、有检查、有总结。 ? ? A4 经费保证 （3） 学校对创建“绿色学校”中的各类活动提供资金支持和物质技术保障。 ? ? A5 档案资料 （5） 创建绿色学校的文件、计划、总结、会议、论文、报刊、录像、获奖证书、活动照片等资料齐全，并分类管理。 ? ? A6 参加培训6 （4） 校长、主管教师、相关学科教师定期参加市、县级专项培训，校内也组织开展相关专题的学习研究。 ? ? ? 教 育 过 程 ︵ 24︶ B1 基础型课程 （8） 根据学科特点进行有效、正确的环境教育的渗透，学生反映好；主渠道学科（自然科学类课程）有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累。 ? ? B2 拓展型课程 （4） 小学或中学能开设环境保护类的拓展型课程；在班、团队的活动中能开设环境保护等主题的活动。 ? ? B3 探究型或 研究型课程 （4） 小学、初中结合探究型课程，高中结合研究型课程，开展环境科学方面的小课题探究（研究），做到各年级、各学科均有课题研究小组，教师、学生、探究（研究）内容落实。 ? ? B4 专项教育 （4） 学校开设环境教育等专题讲座，全体学生均能得到教育。 ? ? B5 教研活动 （4） 有环境教育综合性教研组，在主管教师的组织下，能定期开展校级教研活动，主渠道学科有专题性教研活动安排。 ? ? ? ? 项目指标与分值 评审标准 自评分 评价分 C 绿 色 宣 传 ︵ 16︶ C1 主题活动 （4） 结合重要的环保节日的主题，每学期举办2次以上全校性绿色宣传，开设讲座，组织参观等活动。 ? ? C2 科普宣传 （5） 学校有明显的环保宣传教育氛围，宣传栏、广播台、黑板报等有专项环保教育内容，校图书馆或阅览室有环境类书刊专柜，校内有永久性环保宣传标准。 ? ? C3 家庭活动 （3） 通过学校和学生定期向家长宣传环保知识，并共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。 ? ? C4 社区活动 （4） 结合生态岛建设，组织师生积极参与县、镇的环保绿色活动，自觉向居民倡导绿色生活方式，在监督社区污染和清洁社区活动中有一定效果，建有社区环境教育实践园地。 ? ? D 校 园 环 境 ︵ 16︶ D1 校园绿化 （4） 学校努力绿化、美化校园，可绿化地均得到绿化，没有故意损害花草、践踏草地的现象，学生参加护绿率达100%。 ? ? D2 环境整洁 （4） 学校环境管理措施有力，体现环境保护理念。校园洁净，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。 ? ? D3 污染控制 （4） 对学校自身产生的污染源，如实验室有害废液、废电池等能有效控制，学生能结合环保活动参加校内的环境监测活动。 ? ? D4 生态校园 （4） 垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果，教室建有生物角，校内建有生物园，园内有环境教育标示牌。 ? ? E 教 育 成 果 ︵ 20︶ E1 环保意识 （5） 师生环境知识、环境意识程度测定效果好。 ? ? E2 获奖成果 （5） 师生积极参加县级以上环境类竞赛，每年有团体或个人获奖。 ? ? E3 环教历史 （5） 学校开展环境教育有一定的历史，并在县内有一定的示范性和影响力。 ? ? E4 环保行为 （5） 师生遵守“七不”规范，学校符合“无烟学校条件”，学校保护环境、爱护资源、节约用水用电蔚然成风。 ? ? 特长