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2009年江苏省南京市中考物理质量分析 南京市教研室 许志 2009年9月18日 一、总体概况 二、试题特点 三、考试结果分析 四、典型试题分析 五、学生答题存在的主要问题 六、教学建议 一、总体概况 全卷共三大题，30小题。按题型分有：选择题12题，共24分；填空题11题，共28分；解答题7题，共48分。客观题与主观题的比例为4：6 试卷难度：总人数57221人，全市平均分77.88。容易题、中等题和较难题的比例为7：2：1。 物质（16分）运动和相互作用（44分） 能量（40分） 二、试题特点 突出“基础” 突出“生活” 突出“探究” 三、考试结果分析 全市总体分数分布区间图 数据分析的结果 各区县差距主要在两头，中间差距较小 D层次学生所占的百分比对整体的影响高于A层次学生所占的百分比对整体的影响 四、典型试题分析 4．下列有关电磁波的说法，正确的是 A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s C．可见光是电磁波 D．超声波是电磁波 12．如图所示，小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片（圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等），他所看到的虚像可能是 （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是 ▲ ． （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想 ▲ 是错误的． （3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案． 主要器材： ▲ ；简要做法： ▲ ；如何判断： ▲ ． 29题：根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： ▲ ； 请简要说明两条理由：① ▲ ；② ▲ ． 30题：汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高．为了确保安全，可用水循环进行冷却．实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾． 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高． （3）若某地常年最低气温为-15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 ▲ ． A．30% B．40% C．60% D．90% （4）请在图中作出混合液沸点与防冻液含量的关系图像；由图像可以推知，防冻液的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ▲ ℃． （5）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点 ▲ （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ▲ ． 五、学生答题存在的主要问题 错别字较多 语言表达不科学 计算能力薄弱 实验过程不清 审题能力较差 “凝华”写成“凝升”、“凝化” “放出”写成“放入”、“放收”、“吸出” “靠拢”写成“靠笼 ” 语言表达不科学 将“水平”写成“平整”、“平坦”、“平面”、“平衡”、“平稳”、“光滑”等 计算能力薄弱 公式错误 计算错误 单位错误 实验过程不清 审题能力较差 答题不符合要求（不按题目要求回答） 关键词意义不能理解到位（30题） 科学探究能力目标（课标第10页）在分析与论证环节要求： 能对收集的信息进行简单的比较，能进行简单的因果推理。 五、教学建议 夯实基础，措施落实到位 力足课本，用好教学资源 规范要求，减少答题失误 关注交流，科学表达结论 加强探究，明确过程方法 重视审题，提高甄别能力 精选练习，渗透解题方法 关爱全体，争取全面丰收 谢 谢 各 位！ 问题讨论：五“严”令下，如何提高课堂教学的有效性？ 不宜拓展内容（降低难度----见教学建议） 关于评价手册的使用（当堂评价必做，巩固练习和拓展延伸选做） 加强集体备课，提高教学能力。 省教研室通知：关于召开苏科版初中物理教材实验工作及成果表彰会的通知 时间：11月份 内容1：表彰实验工作先进集体和先进个人 内容2：表彰教材实验优秀成果 内容3：交流实验经验 具体要求见省教研室网站 （http：//) 请准备参加评比的学校和个人按要求到各区教研室报名，各区县教研室10月10日前择优报市教研室。 请关注南京市教研室网站 请关注中学物理栏目 * * 1、5、7、17、18、22、23、24（2）、26（1）（2）（3）、28（1）（2）（3）、29（1）（2）、30（1） 能量（40分） 2、3、4、6、8、9、10、11、12、15、16、19、20、2