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《中学语文教学法》作业参考答案
一. 简答
1. 语文教材编写的原则是什么？
人文性原则、文学性原则、时代性、基础性、兴趣性原则。
2. 新的语文课程标准中“探究学习”的内涵及其主要特征。
能回答出发挥学生的积极性，为学生创设良好的学习环境，以自主、合作、探究为主要特征即可。
3. 建构主义学习观的主要内容。
学习是学生主动建构内心表征的过程；学习过程包含同化和顺应两个过程；学习者对事物的理解因人而异。
4. 建构主义学习观对现代教学有那些启示？
教学中应注意教学相长，注意学生的已有经验，学习者不是白纸，学习活动不迷信权威。
5. 简要说明人本主义学习理论是什么？
以学生为中心，重视个人意义的学习。人本主义认为，在适当的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够被释放出来的。人本主义学习理论充分肯定了学生的中心地位，这为学生进行有意义的学习创造了条件。只要学生具有了学习的中心地位，他才能全身心地参与学习活动，才能自觉地深入地进行学习，才能有意识地进行自我评价，从而促进教学活动得以顺利地进行。
6. 语文教师的专业素养主要有哪些？
语文专业知识素养、科学文化知识素养、教育学和心理学知识素养、信息素养、现代教学技术素养。
二. 论述
1. 有人认为教师应是因材施教的“根雕师”，你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”？
论述中应涉及教师作为学生学习的促进者、引导者、激发者的作用，体现个性化教学的思想。
2. 行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么？
行为主义学习观认为学习是环境刺激的结果，因此学习的行为是受环境控制的。他们把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统，即所谓“刺激——反应系统”，学习的起因被认为是对外部刺激的反应，但是他们不关心刺激所引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，因此只要控制刺激就能控制行为和预测行为，从而也就能控制和预测学习效果。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 《中学语文教学法》作业参考答案
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