标准差(修改稿).pptVIP

1.（山东）随机抽取某中学甲乙两班各10名同学,测量他们的身高(单位:cm),获得身高数据的茎叶图如图7. (1)根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高; (2)计算甲班的样本方差 乙班 57.2 2.（江苏）某人5次上班途中所花的时间（单位：分钟）分别为x，y，10，11，9.已知这组数据的平均数为10，方差为2 则｜x－y｜的值为 （A）1 （B）（C）3 （D）4 D 分数 5 4 3 2 1 人数 20 10 30 30 10 3.(山东)从某项综合能力测试中抽取100人的成绩，统计如表，则这100人成绩的标准差为（ ） ． 4.（安徽）甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图所示，则 （A）甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 （B）甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数 （C）甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差 （D）甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差 C 环数 6 7 8 9 10 频率 15％ 25％ 40％ 10％ 10％ 则该选手的平均成绩为 环 7.75 5.(09辽宁)某企业有3个分厂生产同一种电子产品，第一、二、三分厂的产量之比为1：2：1，用分层抽样方法（每个分厂的产品为一层）从3个分厂生产的电子产品中共取100件作使用寿命的测试，由所得的测试结果算得从第一、二、三分厂取出的产品的使用寿命的平均值分别为980h，1020h，1032h，则抽取的100件产品的使用寿命的平均值为 h. 1013 6.（11江西）为了普及环保知识，增强环保意识，某大学随即抽取30名学生参加环保知识测试，得分（十分制）如图所示，假设得分值的中位数为 众数为 平均值为 ，则（ ） A. B. C. D. D 课堂小结 1.本节主要学习了用样本的数字特征估计总体的数字特征，可以分两类： (1)用样本平均数估计总体平均数.平均数对数据有“取齐”的作用,代表一组数据的平均水平. (2)用样本标准差估计总体标准差.样本容量越大,估计就越精确,标准差描述一组数据围绕平均数波动的大小,反映了一组数据变化的幅度. 2.用样本估计总体的两个手段（用样本的频率分布估计总体的分布；用样本的数字特征估计总体的数字特征）,需要从总体中抽取一个质量较高的样本,才能不会产生较大的估计偏差,且样本容量越大,估计的结果也就越精确. * * * 第二课时 (1)如何通过频率分布直方图估计数字特征（众数、中位数、平均数）？ 复习回顾： 估计众数：频率分布直方图面积最大的小长方形横轴的中点数字.（最高矩形的中点） (2)众数、中位数、平均数在说明总体数字特征时各有何优缺点？ 估计中位数：中位数把频率分布直方图分成左右两边面积相等. 估计平均数：每个小长方形的面积乘以小长方形形底边中点的横坐标之和. 平均数为我们提供了样本数据的重要信息,但是,有时平均数也会使我们作出对总体的片面判断. 因为平均数有时候掩盖了一些极端的情况，而这些极端情况显然是不能忽视的.因此，只有平均数还难以概括样本数据的实际状态. 所以今天我们学习从另外的角度来考察样本数据的统计量—— 标准差 问题情境 有甲、乙两种钢筋, 现从中各抽取一 个样本（如表）检查它们的抗拉强度 （单位：kg/mm2）. 甲 110 120 130 125 120 125 135 125 135 125 乙 115 100 125 130 115 125 125 145 125 145 问题：哪种钢筋的质量较好？ 首先我们可以计算甲、乙两种钢筋抗拉强度的平均值： 由图可以看出，甲的极差：25，乙的极差：45 由图可以看出， 乙的极差较大，数据点较分散；甲的极差小，数据点较集中，这说明甲比乙稳定. 运用极差对两组数据进行比较，操作简单方便. 但如果两组数据的集中程度差异不大时，就不容易得出结论. 考察样本数据的分散程度的大小, 最常用的统计量是标准差和方差. 样本数据到平均数的一种平均距离 为了计算方便，通常改用如下公式来计算标准差: 标准差： 设 为样本数据， 表示这组数据的平均数 方差：从数学的角度考虑，人们有时用标准差的平方s2——方差来代替标准差，作为测量样本数据分散程度的工具： 计算公式： 一般步骤： 先求平均数－再求差－然后平方－最后再平均 　一般地，如果一组数据的个数是n，那么它们的方差可以用下面的公式计算： 当一组数据中的数较小时，用公式⑤计算方差比较方便． 说明： ①标准差与方差描述一组数据围绕平均数波动的大小，标准差、方差越大，数据的离散程度越大；标准差、方差越小，数据的离散程度越小. ②标准差、方差的取值范围是：