七年级数学上册_角的度量(1)课件人教版.pptVIP

角的形成性定义： 由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。 用手势判断对错。 11、一条直线可以看作一个平角。（ ） 大显身手 1. 35°=( )′ 15′=( ) ″ 45 ′=（ ）° 36 ″ =______ ′=　　　° 2. 38°15′和38.15°相等吗？如不相等,哪一个大？ 3. 6时整，钟表的时针和分针构成多少度的角？8时呢？ 8时30分呢？ 将圆平均分成360份,其中1份所对的角的大小叫做1度 记作1° 1°的角60等分每一份角叫1 分的角,1分记为1′, 1′的角60等分每一份的角叫1秒的角,1秒记为1″ 角的度量 1°的 为1分, 1 60 记作 1′， 即1°=( )′ 记作 1″， 即1′=( ) ″ 1′=( )° 1 60 1 ″=( )′ 1 60 1′的 为1秒, 1 60 60 60 １. 度、分、秒是角的基本度量单位。 3.　度分秒之间的互化： 2. 若∠α的度数是48度56分37秒，则记作∠α=48°56′37″。 角的度分秒是60进制的，以度、分、秒为单位的角的度量制，叫做角度制，以后在高中我们还要学习弧度制。 2100 900 0.75 不相等， 38°15′大。（38.15 °=38 °9 ′） 180 ° 120 ° 75 ° 0.6 0.01 * * * * * * * * * * * * * 你能再举出一些能抽象出角的实例吗？ O A B 请同学们根据自己对角的认识，画一个角。 观察手中的角的图形，试着说一下在你心目中什么样的平面图形才是角？ 角的描述性定义： 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角 角的顶点 角的两条边 试着叙述“平角与周角 ”的形成过程 思考：1、我们把角分成了哪几类？ 2、按从大到小的顺序应怎样排列？ 3、它们分别有什么特征？ 名称： 周角 平角 钝角 直角 锐角 特征： 等于 360度 等于 180度 等于 90度 大于90度 小于180度 大于0度 小于90度 第一关 指出下面的角是什么角？ ? ? 1 2 3 4 5 6 7 8 试着将你手中的角表示出来，并且思考： 角通常用什么方法表示呢？ ∠AOB或∠BOA或∠O ∠1或∠ABC或∠CBA或∠B ∠α或∠DEF、∠β或∠DFE A B C 1 ● O A B ● F E D α β ● ● 试试看 *表示顶点的字母写在中间 角的表示法： ①∠AOB或∠BOA （1）当一个公共端点只有两条射线时 O A B ● 1 ②或∠O（O为顶点字母） ③靠近顶点加弧线，注上阿拉 伯数字（如∠1…) （2）当一个公共端点有多条射线时，则不能只用顶点字母表示 ④ 靠近顶点加弧线，用希腊字母表示（如∠α或∠β…） ● β 下列图中角的表示法正确的是 （ ） A C B （A）∠A D A C B （B）∠ACB 1 （C） ∠1 O （D） ∠β或∠O β 第二关 告诉同伴 我会判断！ 1、一条射线比一条直线短。 （ ） 2、一条射线长100米。 （ ） 3、角的两条边都是射线。 （ ） 4、角的两条边越长，角的度数越大。（ ） 5、有端点的线就是线段 。 （ ） 6、用直尺可以度量线段的长度，用量角器可以度量角的大小。　　　　　　（　　） 8、两条射线组成一个角。　　　（　　） × × √ × × √ × 9、大于90 °的角都是钝角。（ ） 10、用放大3倍的放大镜看一个50°度的角，则这个角变为150 °（ ）。 × × × 谈谈你今天学到了什么？ 拿出你的收获与大家分享吧！ 写出图中所有角： O A B C · * * * * * * * *